Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns inflytande i en målinriktad, resultatstyrd fritidshemsverksamhet
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats handlar om hur fritidshemmet arbetar med barns inflytande i fritidshemmets

verksamhet där pedagogernas uppdrag inte bara är att lära barnen demokrati, utan att också

bedriva verksamheten i demokratiska former. Syftet med vår studie är att vinna förståelse för

barns uppfattningar och upplevelser av elevinflytande i fritidshemmets målinriktade och

resultatstyrda verksamhet. I studien görs både en historisk tillbakablick på vad tidigare

styrdokument har sagt om elevinflytande och hur dagens styrdokument är formulerade kring

samma fenomen. Studien har arbetats fram utifrån en fenomenologisk vinkling av barns

perspektiv, vilket här innebär att begreppet inflytande ses som ett fenomen som har brutits

ner till de didaktiska frågorna vad, hur och när barnet uppfattar att, och upplever sig få,

inflytande i fritidshemmets verksamhet.

Vi har analyserat tidigare forskning, litteratur och skolans styrdokument samt sökt empiri i

intervjuer förlagda som samtalspromenader och genom frågeformulär för att vinna förståelse

i ämnet. Resultatet visar att barnen upplever att de får inflytande genom olika

mötesprocesser, men att de är mindre delaktiga i verksamhetens planering. Vidare visar våra

resultat att barnen sätter störst värde på inflytande över kompisarna och medbestämmande i

leken och att pedagogens närvaro har stor betydelse för om inflytande fås i den fria leken på

fritidshemmet.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Elevinflytande, demokrati, barns perspektiv, fenomenologi, fritidshem
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-13476OAI: oai:DiVA.org:hkr-13476DiVA: diva2:785002
Subject / course
Education
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-02 Created: 2015-02-01 Last updated: 2015-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(404 kB)287 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 404 kBChecksum SHA-512
04b71667a596423f883fa06de8f92b873e8a9b12a39699adc0a0a3217ccd81951acc0a40b6cceb0a7364dcec0fb138c6351dab5ed5b9f9859dbec147a5bb2366
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 287 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 679 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf