Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
I gränslandet mellan hemmet och fritidshemmet: -Om vårdnadshavarens och pedagogens syn på kommunikation och samspel mellan hem och fritidshem.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats handlar om samspelet mellan hemmet och fritidshemmet och hur det

kan påverka elevens trygghet, trivsel och personliga utveckling på fritidshemmet.

Syftet med denna studie är att i viss mån studera vad rektorer men främst vad

pedagoger och vårdnadshavare anser om kommunikation och samverkan mellan hem

och fritidshem. Vi redogör för vad skolans föregående och gällande styrdokument

menar om samverkan med hemmet samt ger en teoretisk bakgrund som beskriver vad

forskning och litteratur säger om ämnet. Vårt teoretiska perspektiv i uppsatsen är det

sociokulturella perspektivet som utgår från lärande, kommunikation, kontext och

artefakter. Av dessa nyckelbegrepp fokuserar vi på kommunikation och det lärande

som sker mellan pedagoger och vårdnadshavare när eleven sätts i centrum för

diskussionerna. Genom skriftliga frågeformulär till vårdnadshavare, pedagoger och

rektorer på fyra utvalda skolor samlades en mängd data in för att kunna belysa detta

område. I analysen av dessa uppgifter framkom att de flesta är nöjda med dagens

samverkan men att det finns några förbättringsområden, främst rörande vilken typ av

information som ges mellan respektive pedagoger och vårdnadshavare. Resultatet

visar att samarbetet kring eleven till stor del beror på relationen mellan

vårdnadshavaren och pedagogen och att en fungerande relation ger en fungerande

samverkan, som i sin tur kan gynna elevens personliga utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Fritidshem, vårdnadshavare, kommunikation, lärande, samverkan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-13475OAI: oai:DiVA.org:hkr-13475DiVA: diva2:784990
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-02 Created: 2015-02-01 Last updated: 2015-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(5323 kB)345 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5323 kBChecksum SHA-512
e526769e70cd6c5239f314f8b0464b2e3d5bba6d894b69c1647b5df2e3a746397006961cea9315fe7d19da367e62ce26ef356191a4f7f36b60abb6af82c0f42c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar