Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Smutsigt” material i förskolans innemiljö: Förskollärares åsikter om och erfarenheter av ”smutsigt” materials betydelse för barns lek och lärande.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
(Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), Department of Education)
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med examensarbetet är att ta del av förskollärares åsikter om och erfarenheter av materialets betydelse för barns lek och lärande, med fokus på ”smutsigt” material i innemiljön. ”Smutsigt” material är material som kan skapa oordning och kladda ner, t.ex. vatten, sand, lera, färg m.m. Följande forskningsfrågor behandlas:Vilka åsikter och erfarenheter har förskollärare om hur barn kan interagera med ”smutsigt” material? Vilka åsikter och erfarenheter har förskollärare om möjligheter och hinder med att använda ”smutsigt” material i förskolan? Vilka åsikter och erfarenheter har förskollärare om vilken lek och vilket lärande ”smutsigt” material kan stimulera? Arbetet bygger på kvalitativa intervjuer med förskollärare med lång yrkeserfarenhet.

Resultatet visar att materialet, enligt de intervjuade, har en stor betydelse. Förskollärarna har erfarenhet av att ”smutsigt” material i innemiljön stimulerar barns lek och lärande. I resultatet framkommer att ”smutsigt” material har många interaktionserbjudanden till barnen. ”Smutsiga” material är, enligt förskollärarna, kommunikativa och sinnliga material. Förskollärarna beskriver ”smutsigt” material som öppet, ofärdigt material som kan bidra till att öka barns delaktighet och inflytande i förskolans verksamhet. I resultatet framkommer att de vuxnas inställning till ”smutsigt” material påverkar barnens tillgång till materialet.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 22
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-39531OAI: oai:DiVA.org:lnu-39531DiVA: diva2:784243
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-29 Created: 2015-01-28 Last updated: 2015-01-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(591 kB)280 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 591 kBChecksum SHA-512
d24864ed85200262498f06f64dbd0f8d759f4c6b74919d863faffb8c7ca4d44499e32c1051fb0199b83bbe022b681a334e8821b9de01ba80883f23cbe727711b
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ihrström, SaraHändevik, Sofie
By organisation
Department of Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 280 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 175 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf