Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rätt riktning med Skolkompassen?: En studie av en lärplattforms användning i gymnasieskolan i Jönköping
Linköping University, Department of Management and Engineering, Information Systems. Linköping University, The Institute of Technology.
Institutionen för Informatik, Linnéuniversitetet.
Linköping University, Department of Management and Engineering, Information Systems. Linköping University, The Institute of Technology.
Linköping University, Department of Management and Engineering, Information Systems. Linköping University, The Institute of Technology.
2014 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

En FoU-studie har genomförts av användning av en lärplattform (kallad Skolkompassen) i kommunala gymnasieskolor i Jönköpings kommun. Studien har föranletts av kommunens 1:1-införande, dvs en bärbar dator till varje elev. FoU-studien har utförts genom intervjuer av elever, lärare och annan skolpersonal, observationer av lärares användning av Skolkompassen, granskning av Skolkompassen samt granskning av olika doku­ment (främst mål-/styrdokument). Rapporten innehåller beskrivning av omfattande empiri samt redovisning av olika typer av utvärderingar av Skolkompassen och dess användning. Följande utvärderingar har genomförts: 1) fri/öppen utvärdering av lärares användning av Skolkompassen; 2) målbaserad utvärdering, där olika mål kritiskt har granskats samt jämförts med faktisk IT-användning; 3) kriteriebaserad utvärdering, där IT-användningen har värderats utifrån ett antal generella kvalitetskriterier; 4) omvärldsrelaterad utvärdering där kommunens 1:1-införande har ställts mot känd omvärldskunskap (befintlig litteratur); 5) sammanfattande analys (teoretiserande utvärdering) med klargörande av styrkor och problem strukturerade i orsaks-/effektmönster samt generering av abstrakta analyskategorier för en fördjupad begreppsförståelse. I rapporten analyseras och diskuteras läradministrativ kommunikation vs. kommunikation i direkta lärprocesser i relation till befintligt IT-system. Fokus i aktuell IT-användning förefaller ligga på läradministrativ kommunikation. Användning av Skolkompassen är dock begränsad hos både lärare och elever, en djupgående analys av orsaker till detta redovisas. Rapporten avslutas med en diskussion om möjliga vägar framåt för Jönköpings kommun vad gäller IT-användning i skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2014. , 200 p.
National Category
Information Systems, Social aspects
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-113667OAI: oai:DiVA.org:liu-113667DiVA: diva2:783899
Available from: 2015-01-27 Created: 2015-01-27 Last updated: 2015-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(3790 kB)223 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 3790 kBChecksum SHA-512
e58c03d81b88b91af42c043b871dc4a239bb2ccc68486cae6fa2ed375fc375649e4564a3de68ace58411989c6922babd02958741561ec32fc0126df1ab6fd31a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Röstlinger, AnnieHolgersson, StefanGoldkuhl, Göran
By organisation
Information SystemsThe Institute of Technology
Information Systems, Social aspects

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 223 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 269 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf