Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samhällskunskapsläraren- ett neutrum?: Samhällskunskapslärares syn på deras egen neutralitet i undervisningen.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Social Studies Teacher- a neutrum? : Social Studies Teachers view on their own neutrality in education. (English)
Abstract [sv]

Den här rapporten som genomförts vill belysa hur samhällskunskapslärare ser på sin egen neutralitet när det gäller undervisning i politik. Den politiska arenan håller på att förändras i inte bara Sverige utan i stora delar av Europa. I många länder har högerpopulistiska partier tagit plats i demokratiska styren och likaså i Sveriges riksdag.För många är det svårt att förstå hur och varför de får ett sådant stort stöd och det jag delvis vill uppnå med den här rapporten är att visa på hur komplicerat det kan vara att undervisa på ett neutralt sätt om politik när det uppkommer aktörer på den politiska arenan som uppenbarligen inte står för de demokratiska värden som skolan vilar på.För att visa hur komplicerat det är har jag intervjuat aktiva samhällskunskapslärare som ger sin syn på neutralitet, svarar allmänt om politik i undervisningen och därefter har de fått ett par djupare frågor om de tror att det är möjligt att ha en politisk tillhörighet och samtidigt kunna arbeta som lärare.Resultatet är svårdefinierat men kortfattat kan man säga att lärare anser att neutralitet i undervisningen är att förmedla de demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheter som skolan vilar på. 3 av 4 lärare anser också att man ska kunna bli fråntagen sin tjänst om man överför sina politiska åsikter på eleverna om de avviker från de grundläggande demokratiska värderingarna och de mänskliga rättigheterna samt bryter mot lagar och regler.

Abstract [en]

This report wants to highlight how social studies teachers view their own neutrality when it comes to education in politics. The political arena is changing not only in Sweden but in large parts of Europe. In many countries right-wing populist parties have taken place in democratic governance as well as in the Swedish parliament.For many it´s difficult to understand how and why they get such great support. And what I partly want to achieve with this report is to show how complicated it can be to teach in a neutral way about politics when there are actors on the political arena that obviously does not stand for the democratic values that the Swedish school is built on.To show how complicated it is, I interviewed active social studies teachers who gives their views on neutrality, they respond publicly about politics in teaching, and then they've got a couple of deeper questions if they believe it´s possible to have a political affiliation and be able to work as a teacher.The result is difficult to define but briefly it can be said that teachers believe that neutrality in education is to convey the democratic values and human rights that the school is built on. 3 of 4 teachers also believe that a teacher should be able to lose their job if they are transferring their political views on students, if they deviate from the fundamental values of democracy and human rights as well as breaking the law or written rules.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 38
National Category
Other Humanities not elsewhere specified Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-35019OAI: oai:DiVA.org:kau-35019DiVA, id: diva2:783645
Subject / course
Social and Political Studies
Educational program
Secondary Education Programme: Upper-Secondary School: Social Science (330 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-03 Created: 2015-01-26 Last updated: 2015-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(633 kB)283 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 633 kBChecksum SHA-512
eed4e486c1a34d111ed5c93cdd481b7ae9adbddd7ca3cc77e0af3343f80c9e6689f959f37ce4f55fa0c3d4b4dd1be0c55a0222b08d9ca0a75edbfb56b56710e9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Other Humanities not elsewhere specifiedOther Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 283 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 271 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf