Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Autismspektrumtillstånd och lärande - uppfattningar och praktiskt förhållningssätt: En kvalitativ studie utifrån intervjuer med lärare och pedagoger i särskild undervisningsgrupp
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstrakt

Syftet med denna studie var att undersöka uppfattningar hos lärare och pedagoger som arbetar i särskild undervisningsgrupp om vad som är främjande för lärandet för personer inom Autismspektrumtillstånd samt ta reda på hur de arbetar i praktiken för att bemöta dessa elevers behov. Metoden som användes för datainsamling var intervjuer av fem respondenter tillhörandes yrkeskategorin specialpedagoger samt lärare. Resultatet visade att det är flera faktorer som är betydande för vad som är främjande för lärandet för dessa individer. Faktorerna är inte uteslutande varandra utan hör på ett eller annat sätt samman och är till stor del beroende av varandra. De faktorer som framkom var vikten av ett gott bemötande samt att pedagogen/läraren bör besitta förmågan till att vara lyhörd inför eleven.

Det krävs en tydlighet gällande sättet att kommunicera samt att vara tydlig i hur bekräftelse och beröm ges. Även relationers betydelse och vikten av samverkan kring personer inom Autismspektrumtillstånd för att främja lärandet för dessa individer framkom. Vidare synliggjordes vikten av anpassningar bland annat genom hjälpmedel, planering samt anpassning av klassrum. Avslutande faktor var den sociala träningens betydelse för denna kategori av individer och hur denna är bidragande för lärandet.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 51 p.
Keyword [en]
Autismspectrumdisorder, learning, perceptions, practical approach, treatment
Keyword [sv]
Autismspektrumtillstånd, lärande, uppfattningar, praktiskt förhållningssätt, bemötande
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-18819Archive number: PE1:65/2014OAI: oai:DiVA.org:hig-18819DiVA: diva2:782705
Subject / course
Education
Educational program
Health education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-23 Created: 2015-01-22 Last updated: 2015-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(281 kB)287 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 281 kBChecksum SHA-512
4a7992f81bec29bd570f33a073490ff47ca9cef04dc145d374079af067853cd4ece85a2c1b26e809463165c7328faf3f5c9832ce222073bf9bfbcb8693e756a9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 287 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 385 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf