Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nyutexaminerade historielärares ämnesdidaktiska språkbruk: En kvalitativ studie av nyutexaminerade historielärare vid Karlstads universitet
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Didactic Language of Recently Examined History Teachers : Qualitative Study of Recently Examined History Teachers by the University of Karlstad (English)
Abstract [sv]

Nyutexaminerade historielärares ämnesdidaktiska språkbruk

- En kvalitativ studie av nyutexaminerade historielärare vid Karlstads universitet.

Syftet med uppsatsen är att undersöka hur nyutexaminerade historielärares underliggande ämnesdidaktiska språkbruk och perspektiv synliggörs i dels samtal om deras undervisningsstrategi och dels planeringsmaterial, samt hur detta kan relateras till de två stora skolbildningarna inom historiedidaktik och de resultat och teorier som tidigare forskning bidragit med.

Frågeställningarna lyder:

1. Vilka begrepp möjliga att relatera till tysk respektive anglosachsisk historiedidaktik synliggörs i nyutexaminerade historielärares samtal om och dokument kring sin undervisningsstrategi?

2. På vilket sätt kan de nyutexaminerade historielärarnas ämnesdidaktiska språkbruk relateras till resultat och teorier sprungna ur den tidigare forskningen?

3. Hur kan relationen mellan de nyutexaminerade respektive de erfarna historielärarna och forskningsvärlden förklaras?

Intervjuer med två nyutexaminerade historielärare och material i form av lektionsplaneringar och examinationer analyseras i denna studie. Resultatet av analysen visar bland annat att en likhet mellan nyutexaminerade och erfarna lärares ämnesdidaktiska språkbruk är att båda grupperna använder sig av vardagsspråkliga termer när de samtalar om sin undervisningsstrategi.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 56 p.
Keyword [sv]
historiedidaktik, ämnesdidaktiskt språkbruk, historielärare
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-34959OAI: oai:DiVA.org:kau-34959DiVA: diva2:782483
Subject / course
History
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-26 Created: 2015-01-21 Last updated: 2015-01-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(786 kB)187 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 786 kBChecksum SHA-512
0b35bc969f01edd3b6163a4bb85b29e4ec0b285ec1032167801b29019bb7aa2b9730a49b7665b090812a52039fb5429e4de194579dd12feb038d98717e1c448d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf