Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag har aldrig vetat vad som menas med att tänka ett steg längre": En intervjuundersökning av gymnasieelevers uppfattning av bedömning
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie var att undersöka hur elever i behov av specialpedagogiskt stöd uppfattar att bedömning påverkar deras motivation och lärande. Datainsamlingen skedde genom intervjuer med fem 18-åriga gymnasieelever som alla hade behov av specialpedagogiskt stöd. Med hjälp av en tematisk analys bearbetades det kodade materialet. Resultatet visade att elever uppfattar vissa brister i den feedback de får av sina lärare. De förstod inte alltid vad lärarna menade, till exempel hur de skulle göra för att utveckla sina resonemang. Vissa elever ansåg att lärarna gav feedback som försökte hjälpa dem mot en nivå som de upplevde som alltför svår. Eleverna läste inte alltid sin feedback och flera elever föredrog muntlig feedback framför skriftlig. Motivation och lärande hänger ofta samman och det var tydligt att eleverna ansåg att alla dessa aspekter påverkade såväl deras lärande som motivation på olika sätt. Sammanfattningsvis konstaterades att lärare har ett stort ansvar i hur de arbetar med feedback så att den gagnar så många elever som möjligt.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 35 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht01472
Keyword [sv]
Feedback, lärande, motivation, intervju, gymnasieskolan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-242068OAI: oai:DiVA.org:uu-242068DiVA: diva2:782210
Subject / course
Specialpedagogik
Educational program
Master Programme in Educational Sciences
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-20 Created: 2015-01-20 Last updated: 2015-01-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(576 kB)112 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 576 kBChecksum SHA-512
95c9812d99371117d01b4213bfd1a284c05cc8597f83ecc57a110e9c125808a9a16f0c42a042b59a8f0d006f6be468e843958f4c8234c7a8ab478df60b4d1c17
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 112 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 643 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf