Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Datorn som verktyg i den tidiga läs- och skrivinlärningen-: - Ur ett specialpedagogiskt perspektiv
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The computer as a tool in early literacy : - From a special educational perspective (English)
Abstract [sv]

Idag finns datorer och pekplattor som naturliga inventarier i klassrummen runt om i Sverige och används alltmer som lärverktyg i undervisningen, så även i den tidiga läs- och skrivinlärningen. Detta medför ett  pedagogiska och didaktiska skifte  som innebär att allt fler lärare arbetar utifrån variationer av Arne Tragetons metod ”Att skriva sig till läsning”, där den gemensamma faktorn är att eleverna lär sig läsa och skriva genom att skriva på datorer eller pekplattor. Genom användandet av dator eller pekplatta så möjliggörs att det som  kallas alternativa verktyg används som generella verktyg i den tidiga läs- och skrivinlärningen.

Syftet med denna studie var att studera om och i så fall hur datorn som verktyg i den tidiga läs- och skrivinlärningen stödjer elever som är i eller riskerar att hamna i läs- och skrivsvårigheter.  Studiens teoretiska bakgrund vilar på det sociokulturella perspektivet där kommunikation och samspelet mellan ut- och inlärning som upphov till det individuella lärandet.

Studien är en kvalitativ intervjustudie som bygger på intervjuer av sju specialpedagoger/speciallärare kring deras erfarenheter och åsikter angående datorn som verktyg i den tidiga läs- och skrivinlärningen utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv.

Resultatet visar att det finns indikationer på att datorn som verktyg i den tidiga läs- och skrivinlärningen har en positiv inverkan på elever i läs- och skrivsvårigheter vilket även bekräftas av de studier som tas upp i litteraturgenomgången En viktig faktor för att arbetssättet ska bli framgångsrikt är lärarens kompetens kring läs- och skrivutveckling samt förmåga att strukturera och individualisera undervisningen utifrån var enskild elevs behov.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 58 p.
Keyword [sv]
datorstödd undervisning, motivation, rättstavningsprogram, talsyntes, Trageton
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-39083OAI: oai:DiVA.org:lnu-39083DiVA: diva2:780644
Subject / course
Special Education
Educational program
Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Presentation
2014-11-27, Önnemo, Linnéuniversitet, Växjö, 16:15 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-16 Created: 2015-01-14 Last updated: 2015-01-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1072 kB)233 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1072 kBChecksum SHA-512
173fa2e30d1772e9497ef21210bdf07c74e3f2c6b8e92452e36b9530759be6c8a2274444bac7873d924ae39aafd0fe94d62326a632ef87ff35a17f450516ec63
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Pettersson, Louise
By organisation
Department of pedagogy
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 233 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 542 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf