Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Alla barn ska erbjudas allt”: En studie om pedagogers syn på och arbetssätt kring genus i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa olika synsätt kring genus som finns bland tre arbetslag inom förskolans verksamhet, den syftar även till att lyfta fram olika arbetssätt kring genus som används. Metoderna som använts för att samla in empiri till studien var gruppintervjuer med tre arbetslag på tre olika förskolor från samma kommun i Sverige, samt även observationer på varje förskola. Det genomfördes fyra observationer på varje förskola under två samlingar, en fri lek och en hallsituation, detta för att ge en så bred och tydlig bild av pedagogernas förhållningssätt som möjligt. Resultatet var delvis varierande då pedagogerna delade samma synsätt på vad genus innebär men hade olika tankar kring vad eventuella skillnader mellan pojkar och flickor beror på. Arbetslagen hade delvis olika syn på hur arbetet bör bedrivas för att verksamheten ska vara en så gynnande miljö som möjligt för både flickor och pojkar. Både likheter och olikheter kring arbetssätt framkom alltså under intervjuer och observationer. Utifrån det begränsade antalet intervjuer och observationer som genomfördes så kan en slutsats dras kring att den syn på orsakerna till eventuella skillnader mellan könen sedan verkar påverka pedagogernas arbetssätt. En annan slutsats utifrån denna studie är att även om pedagogerna har teoretisk kunskap kring genus så krävs ändå dokumentation för att synliggöra och förändra det egna bemötandet av barnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Förhållningssätt, Könsmönster, Kunskap, Reflektion
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-98032OAI: oai:DiVA.org:umu-98032DiVA: diva2:780314
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2015-01-14 Created: 2015-01-14 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(672 kB)132 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 672 kBChecksum SHA-512
618bdd7bb5f8173df4f63d52f37e338b7b9eb030226df1fabefc17a795451f5d29ce1abbd6aa4e355dde6c14c41ce7659cb26af1132423eaca36f9f0913490eb
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hörnell, ElinStrandberg, Sandra
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 132 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 198 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf