Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ute eller inte?: Hur pedagoger i förskolan ser på utomhuspedagogik
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att belysa och uppmärksamma pedagogers syn på utomhuspedagogik samt att undersöka vilka möjligheter och begränsningar som upplevs med utomhuspedagogik. Studien kan även ge en inblick i vad pedagogerna gör tillsammans med barnen under utevistelsen, samt hur de använder miljön för att främja lärandet hos barnen i sin verksamhet.

Studien är utförd i två kommuner på fem olika förskolor, vilket gav studien en större bredd. För att få en så tillförlitlig studie som möjligt gjordes först en enkätstudie, som sedan låg till grund för en intervjustudie.

Resultatet tyder på att pedagoger ser stora fördelar med utomhuspedagogik. Pedagogerna i studien beskriver att alla ämnen kan läras likaväl ute som inne. Det lärande som pedagogerna främst beskriver främjas av utomhuspedagogik är motoriska färdigheter hos barnen, kunskaper inom naturvetenskap samt lärande kring konstruktion. Barnen får även möjlighet att utveckla sin självständighet samt sin förmåga att se samband. Den fria leken beskrivs även som en viktig del av utevistelsen för att utveckla barnens fantasiförmåga. Andra möjligheter som lyfts fram av pedagogerna är att de, på ett enklare sätt, kan möta varje barn och på så vis ge barnet inflytande över verksamheten eftersom de kan möta barnens önskningar. Pedagogerna beskriver dock att det är deras egen inställning till utomhuspedagogik som är avgörande för hur pedagogiken används vid utevistelse. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Utomhuspedagogik, pedagog, förskola, barn, läroplan, lek, förskolegård
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-39030OAI: oai:DiVA.org:lnu-39030DiVA: diva2:779869
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-14 Created: 2015-01-13 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(570 kB)167 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 570 kBChecksum SHA-512
99abd19905e74da7c91eac04c1cf7dfbc066c1d70944c1c6785f4946903c9063534c9d598dc7f434753f3689ba949c052c466741ef0f2499f5bd84a7f99de060
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 167 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 424 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf