Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teckenkommunikation -TAKK- i förskolan: - En studie om hur och varför förskolan använder teckenkommunikation i verksamheten
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Signcommunication -ACC- in kindergarten : - A study of how and why the kindergarten uses signcommunication in activity (English)
Abstract [sv]

Tidigare forskning visar på att teckenkommunikation kan stimulerar barns språkutveckling. Hur använder sig då pedagogerna av teckenkommunikation som hjälpmedel i verksamheten? Studien är genomförd med observation samt djupintervjuer vid insamlandet av empiri för att kunna utröna mönster i materialet. Resultatet av undersökningen visade att teckenkommunikation främst är en vuxenaktivitet, vanligast förekommande i samlingarna genom mycket sånger och ramsor. Barnen använder främst teckenkommunikation för att förmedla något till en vuxen. Resultatet visade att det var främst praktiska ord som teckenkommunikationen användes till. Pedagogerna som intervjuats var eniga om att deras syfte till att använda sig av teckenkommunikation var för att förstärka det verbala språket. Alla intervjuade pedagoger var även eniga om att användandet av teckenkommunikation kan stimulera barnens språkutveckling, dels då deras tal blev långsammare och möjligheten var då att fånga upp fler barn i kommunikationen. I undersökningen märktes ett tydligt mönster av att det var främst bland barngruppen 1-3 år som teckenkommunikation användes sedan minskade tecken-användandet av i takt med att det verbala språket kom igång.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 50
Keywords [sv]
Teckenkommunikation, TAKK, Förskola, Kommunikation, Språk
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-38643OAI: oai:DiVA.org:lnu-38643DiVA, id: diva2:772749
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-14 Created: 2014-12-17 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(681 kB)529 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 681 kBChecksum SHA-512
3e0ec5d67d08e4bdc8db4afd667474731ac2b601cb99d58968a8c1b3d5b529243b807401b3f8c7232967336636d5c01cdcddc9a4fbac92210ac2b3fcd47a5b74
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Margaronis, MariaSollerman, Maria
By organisation
Department of Education
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 529 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 431 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf