Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att få ordning på strukturen: en litteraturstudie om betydelsen av explicit läsundervisning i skolans alla ämnen
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Samhällsdebatten om de nedslående resultaten som redovisats i PIRLS 2011 visar att läsförståelseundervisningen i Sverige inte ger de resultat som förväntas. Syftet med denna litteraturstudie var undersöka vilken betydelse faktatexters struktur har för läsförståelsen hos elever i årskurs 4-6. Inledningsvis redogörs för innehållet i skolans styrdokument som rör läsförståelse samt Skolverkets analyser av resultatmätningar. Dessutom redovisas Skolverkets rapporter och annan pedagogisk litteratur i frågan om vikten av att alla lärare undervisar i läsförståelse oavsett ämne. Metoden som använts är en systematisk litteraturstudie där sökmetoder och urval redovisas. Studiens resultat visar att elever som undervisats i olika texttypers strukturer inte bara förstår texten bättre, de får också bättre förutsättningar att producera egna texter i olika genrer. Vid användning av grafiska modeller som är anpassade till aktuell struktur ökar möjligheten till textförståelse och textproduktion ytterligare. En slutsats från studien är att förutsättningen för att elever ska utveckla sin läsförståelse är lärarens explicita läsförståelseundervisning i alla ämnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Läsförståelse, faktatexter, åk 4-6, explicit läsundervisning, textstruktur, grafiska modeller.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16522OAI: oai:DiVA.org:du-16522DiVA: diva2:771812
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-12-15 Created: 2014-12-15 Last updated: 2015-09-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(356 kB)197 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 356 kBChecksum SHA-512
15a1da8b1b5e5962cdee94ba1cca32641005c17b95a01fd5b40a9cd70304d519391be84bfbb4a12e8db0de6d5b1f7b97bc56c48d04df7786c9f3a8ddb018a14d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 197 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 493 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf