Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolans nya kostym: Omsorg i termer av lärande och kunskap
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013). Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education. (UBB)ORCID iD: 0000-0001-8510-5546
Uppsala universitet.
2014 (Swedish)In: KAPET, ISSN 1653-4743, Vol. 10, no 1, 1-14 p.Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

Den här artikeln är en del av ett projekt som studerar förändringar i förskollärarprofessionen i den svenska förskolan. Projektet tar avstamp i kravet på lärarna att arbeta med att dokumentera förskolans kvalitetsarbete. De övergripande frågor som ställs handlar om hur förskollärarna i relation till arbetet med dokumentation visar upp sin verksamhet och i samband med detta vilka delar som visas upp och vilka delar som tystas och osynliggörs.

 

Som en del av projektet studerar vi särskilt innebörder i begreppet omsorg i relation till dokumentationsarbetet. Tidigare studier inom projektet visar att omsorg är ett otydligt begrepp i dokument om förskolans verksamhet. Den här artikelns empiriska material består av observationer från personalmöten på förskolan samt intervjuer med förskolechefer och förskollärare när de diskuterar arbetet med att dokumentera kvalitetsarbetet i förskolan. Specifika analytiska redskap har hämtats dels från utbildningspolitiska teorier samt från teorier om lärarprofessionalism där mjuka värden som omsorg och närhet lyfts fram som viktiga kännetecken i förskollärares profession.

 

Resultaten visar att förskollärare och deras chefer inte talar om omsorg i särskilt stor utsträckning och när begreppet nämns så framhålls svårigheter med att beskriva och dokumentera innebörder av omsorg. För att hantera dessa svårigheter utvecklas skilda professionella strategier som handlar om att fly undan utmaningarna på olika vis och att omsorg som begrepp i förskolans verksamhet ges nya innebörder i termer av lärande och kunskap.

 

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstad University Press, 2014. Vol. 10, no 1, 1-14 p.
National Category
Educational Sciences
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-34552OAI: oai:DiVA.org:kau-34552DiVA: diva2:767364
Available from: 2014-11-06 Created: 2014-11-06 Last updated: 2016-05-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(192 kB)1918 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 192 kBChecksum SHA-512
ebfc44280c870b9c300ff52482940cfaac8fb2f039fe3dce1ac0b50ba8cc79aba97456d3281c7df1ce9500a3725983fd0cb95551f2ad9778460b3170d50152d0
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Löfdahl, Annica
By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1918 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2572 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf