Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur då hållbart? En studie i hur ämnet hållbar utvecklingbehandlas i de lägre åldrarna
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Hur då hållbart? Det vida diskuterade begreppet hållbar utveckling ska enligt läroplan och styrdokument genomsyra all undervisning men hur ska det gå till i praktiken? Syftet med denna uppsats är att undersöka hur ett antal lärare i årskurs 2 arbetar kring hållbar utveckling.  I  arbetet  har  jag  utgått  ifrån  den  definition  av  begreppet  som  myntades  i  Bruntlandsrapporten  skriven  1988  där  hållbar  utveckling  beskrivs  bestå  av  en ekologisk,  en  social  och  en  ekonomisk  dimension.  Uppsatsen  undersöker  hur  lärarna  anser att de arbetar med ämnet, vad som påverkar undervisningen samt vad syftet med denna  är.  Detta  undersöks  genom  intervjuer  som  sedan  analyserats  utifrån  tre  miljöundervisningstraditioner samt direktiv för undervisning formulerade i den statliga rapporten  SOU  2004:104.  Tidigare  forskning  som  styrker  vikten  av  undervisning  för  hållbar  utveckling  samt  svårigheter  i  tolkningen  av  detta  begrepp  har  granskats  och använts  som  bakgrund.  Den  forskningen  visar  bland  annat  att  den  enskilde  lärarens  attityd  är  avgörande  för  hur  undervisningen  utformas  samt  att  en  demokratisk undervisning  är  grunden  för  en  långsiktigt  hållbar  utveckling.  De  tydligaste  resultaten  som  framkommit  i  mitt  arbete  är  att  de  intervjuade  lärarnas  undervisning  till  stor  del befinner  sig  inom  den  normerande  miljöundervisningstraditionen  vilken  saknar  det  kritiska förhållningssätt som läroplanen betonar. Dock uppfyller lärarna till stor del de kriterier  som  utformats  i  SOU  2004:104.  Kriterierna  innefattar  kritiskt  tänkande,  tematisering,  elevpåverkan,  tidsperspektivet,  varierande  arbetsformer,  kontakt  med samhället  samt  en  gemensam  utgångspunkt  gällande  undervisning  för  hållbar  utveckling.  Att  empirin  analyseras  med  två  olika  verktyg  ger  intressanta  resultat  och väcker vidare frågor kring hur lärarna ska medvetandegöras om när de undervisar för hållbar  utveckling  och  att  detta  är  något  större  än  den  miljöundervisning  som  de  associerar med begreppet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 41
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier ; 2014vt00967
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-236168OAI: oai:DiVA.org:uu-236168DiVA, id: diva2:763056
Subject / course
Didaktik
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-11-24 Created: 2014-11-13 Last updated: 2017-11-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1543 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1543 kBChecksum SHA-512
20bef41380d031e6c357f2d1ec84bfeaa0bb90eac15e846c71bf565af5f11c746d2f4c955fd0eef3dcfa6b2924c636ef87f7ab18fd6af789b82dac4a2ed92b4c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 28 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf