Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"... utgå inte från att dom är på ett visst sätt. Fråga dom rakt ut vad som funkar för dom.": En studie om lärares pedagogiska strategier för elever med ADHD
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka vilka pedagogiska strategier lärare arbetar med när det kommer till elever med ADHD. Studien grundar sig i en kvalitativ metod i form av intervjuer, där sju högstadielärare intervjuades. Alla intervjuer spelades in, för att sedan transkriberas och analyseras. Tydliga mönster i studien visade på att lärare anpassade sin undervisning i den mån de ansåg vara nödvändig. Beroende på lärare och ämne, såg detta olika ut. I det praktiska ämnet tycktes inte anpassning vara lika viktigt som i det teoretiska ämnet, där individanpassning blev mer tydligt. Det informanterna hade gemensamt var att de såg positiv feedback som en självklar del i undervisningen. Samtliga informanter ansåg även att en god relation till läraren, klassrumsanpassningar och motivation går hand i hand för en trygg och utvecklande skolgång.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
ADHD, dialog, feedback, klassrumsanpassningar, motivation, pedagogiska strategier
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-95428OAI: oai:DiVA.org:umu-95428DiVA: diva2:759242
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-10-29 Created: 2014-10-29 Last updated: 2015-02-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(509 kB)261 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 509 kBChecksum SHA-512
4f286c40e8b80d77c19d5bf8ad4f8189e3918660aae77ffaf4810fe687a5331bdda7245d6fda9f5835c1ed5c24c26a6daa4f325113e21329ce495a9315c71ac5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 261 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 423 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf