Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inskolning av adopterade barn i förskolan: - en studie
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Introduction of adopted children in preschool : - a study (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är dels att belysa och synliggöra på vilket sätt som ett adopterat barn blir bemött av lärare vid inskolning samt att få en föreställning om hur vårdnadshavarna uppfattar inskolningen.

Studien vilar på Bowlbys anknytningsteori och utgår från följande frågor:

 På vilket sätt beskriver lärarna en inskolning av adopterade barn?

 Hur uppfattar vårdnadshavarna förskolans inskolning?

Vi intervjuade två vårdnadshavarpar till adopterade barn och två lärare som har inskolat adopterade barn på förskolan. Barnen som är med i studien var tre respektive fyra år när de började på förskolan. De hade då varit ungefär ett år hos sina vårdnadshavare här i Sverige.

Genom att intervjua lärare och vårdnadshavare till adopterade barn har vi fått fram fakta om hur inskolningar kan vara. När vi sen har analyserat svaren har vi insett att kunskap och förberdelser är viktiga inslag för en bra inskolning. Både vårdnadshavare och lärare efterlyste kunskap om adopterade barn. De som är adopterade och har bott på barnhem bär med sig erfarenheter som påverkar dem, framförallt i förskolan. Den miljön liknar ofta barnhemsmiljön och väcker känslor hos barnet. Resultatet visar även att vårdnadshavare och lärare bör vara mer lyhörda inför varandra samt att kunskap, förberedelse och tid är viktiga faktorer för en positiv inskolning av ett adopterat barn i förskolan. Genom att ha en anknytningsperson på förskolan kan barnet bygga upp en förtroendefull och trygg relation under inskolningstiden. Resultatet har stöd i forskning och i litteratur.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 26 p.
Keyword [sv]
Adoption, inskolning, förskola, anknytningsteori, Bowlby.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-37665OAI: oai:DiVA.org:lnu-37665DiVA: diva2:755580
Educational program
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-10-16 Created: 2014-10-15 Last updated: 2014-10-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Inskolning av adopterade barn i förskolan - en studie.(383 kB)309 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 383 kBChecksum SHA-512
9e715d07b3b5b4e87818a59de197af272756194bfa1bcf19a7aaa75a22470132dc59d08fcf67f22590ca860f52fbe6bc7c8a760e1e74832e0e41d761c61e0ddd
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Dahlbäck, AlexandraOhlsson, ErikaBorglund, Jessica
By organisation
Department of Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 309 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 170 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf