Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Arbetsrelationer och lärandemiljöer
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2014 (Swedish)In: Lärande i arbetslivet: möjligheter och utmaningar : en vänbok till Per-Erik Ellström / [ed] Henrik Kock, Linköping: Linköpings universitet , 2014, 265-278 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

forskningen om arbete och arbetsplatser har haft en tendens att vara uppdelad i forskning som fokuserar antingen på egenskaper hos den arbetande människan eller på egenskaper hos arbetsplatser och arbetsuppgifter. Detta beror delvis på att forskningen utförts inom olika discipliner. Det beror också på en allmän dualism i tänkandet, en uppdelning i människa och yttre situation. Pedagogiska frågor handlar i grunden om förändring av innehållet i människors relationer till sin omvärld. I detta bidrag diskuteras den utmaning och möjlighet som ligger i ett relationellt pedagogiskt perspektiv på den arbetande och lärande människan. Diskussionen förs med utgångspunkt i Ellströms (Ellström 2004, 2005 och 2006) beskrivning av två verksamhets- och lärandelogiker med en fokus på utförande av arbete och på reproduktivt respektive utvecklingsinriktat lärande. I detta bidrag diskuteras hur vi kan utveckla en mer ingående kunskap om arbete som en relation mellan utförare och situation, samt om arbete som miljö för lärande.

Per-Erik Ellström, Arvid Löfberg och jag var gemensamt redaktörer för ett specialnummer av Pedagogisk Forskning i Sverige om  Arbetslivspedagogik år 2005. Det inledande bidraget i numret, som vi skrev tillsammans, hade titeln ”Pedagogik i arbetslivet. Ett historiskt perspektiv” (Ellström, Löfberg & Svensson, 2005). Artikeln är en historisk genomgång av forskning om pedagogik i arbetslivet i Sverige, vilka områden den har berört, och hur forskningen har utvecklats fram till tidpunkten för artikeln. I en avslutande kommentar konstaterar vi: ”En tydlig tendens i den här beskrivna utvecklingen av forskningen om pedagogik i arbetslivet är förskjutningen från fokus på urval, rekrytering och utbildning av ledare och anställda till en fokus på frågor om arbetsplatsen som lärandemiljö, informellt lärande och de villkor för lärande som finns i dagens arbetsliv.” Vi konstaterar att denna förskjutning av forskningens fokus återspeglar en viss ”pedagogisering” av stora delar av arbetslivet genom satsning på kompetensutveckling, lärandeintensiva produktionsformer och organisationsformer, förändrad syn på ledning och styrning, och ökade förväntningar och krav på anställdas delaktighet i verksamheter och deras utveckling. Den här föreliggande boken utgör en bekräftelse av och presenterar en vidareutveckling av den förändrade inriktningen av den pedagogiska forskningen om arbetslivet, som vi beskrev i den tidigare artikeln.

Mot bakgrund av utvecklingen av den pedagogiska arbetslivsforskningen hävdade vi i ovan nämnda artikel att arbetslivsforskningen hade bidragit till att vidga den pedagogiska forskningens perspektiv från en fokus på formell utbildning och undervisning till en fokusering på betingelser för lärande, kunskapsbildning och kompetensutveckling som en del av människors dagliga liv. Vi argumenterade för att detta vidgade perspektiv och det arbetslivspedagogiska forskningsområdet kan bidra till att utveckla förståelsen av mänsklig kunskapsbildning och dess kontextuella villkor och genom detta bidra till den grundläggande allmänpedagogiska teoriutvecklingen. Den här följande framställningen grundas i samma tanke om att allmänpedagogiska fenomen, frågor och kunskap finns representerade i forskningen om lärande i arbetslivet. Och omvänt att behandlingen av dessa fenomen och frågor inom detta område har en allmänpedagogisk relevans. Med utgångspunkt i arbetslivsforskning kommer grundläggande frågor om hur vi kan bilda pedagogisk kunskap ställas, och förslag till svar att ges, som även har stor allmänpedagogisk relevans.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköpings universitet , 2014. 265-278 p.
Keyword [sv]
Pedagogik, Arbetslivet, Lärande
National Category
Learning Pedagogy Social Sciences Interdisciplinary
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-110876ISBN: 978-91-7519-291-8 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-110876DiVA: diva2:749832
Available from: 2014-09-25 Created: 2014-09-25 Last updated: 2014-09-25

Open Access in DiVA

Arbetsrelationer och lärandemiljöer(1761 kB)302 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1761 kBChecksum SHA-512
fa310aaecde5a890ddced697c07d447760005280f9825ae2450d86cedb1d6bf6f36bfdda2d90a7e9bdfd69615850e61519766a6d25db7bc54278c9503f9b6f00
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Find book at a Swedish library/Hitta boken i ett svenskt bibliotekIngår i: Lärande i arbetslivet: möjligheter och utmaningar : en vänbok till Per-Erik Ellström

Authority records BETA

Svensson, Lennart

Search in DiVA

By author/editor
Svensson, Lennart
By organisation
Education and SociologyFaculty of Arts and Sciences
LearningPedagogySocial Sciences Interdisciplinary

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 302 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 807 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf