Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur kan musicerande bedömas på högstadiet?: En studie om bedömningar inom musikämnet
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I studien har undersökts vilka kunskaper och färdigheter som elever i årskurs 9 värdesätter och anser som mest väsentliga att bedöma inom sång och ensemblespel och relatera dessa bedömningar till de nationella mål och kriterier som har fastställts för ämnet musik. Jag har använt mig av kvalitativ samtalsintervju som undersökningsmetod och begränsat mig till att undersöka sexton elever, 8 pojkar och 8 flickor, som jag undervisar i musik på en högstadieskola i Mellansverige. Undersökningen utgår från ett fragmatiskt- och sociokulturellt perspektiv på lärande. Resultatet belyses också utifrån formativ bedömning i undervisning och betydelsen av att använda bedömningsmatriser för att tydliggöra för eleverna vad som de förväntas lära sig. Resultatet visar att en gemensam syn på bedömning är viktig för att eleverna ska veta på vilken kunskapsnivå de befinner sig på men även för att de ska veta vad de behöver förbättra. Bedömning är en förutsättning för betygsättning och det finns en stor enighet om vad eleverna anser som väsentligt att bedöma inom musikämnet. Vissa olikheter existerar mellan vad respondenterna anser om att bli bedömda i sång. Andra anser att det är alltför personligt och svårt för en del elever att lära sig sjunga.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 52 p.
Keyword [sv]
Hard Skills, Soft Skill, Interpersonal Skills, Formativ bedömning, Målmatriser
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-92606OAI: oai:DiVA.org:umu-92606DiVA: diva2:742003
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-08-29 Created: 2014-08-29 Last updated: 2014-08-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2162 kB)258 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2162 kBChecksum SHA-512
c51ecdf389f0ed37e64d930dcaaa4beec3f56477ce1b035d67181219f151dfe5e4fdc24909af36aa87af0674bfbb41241a5d662521cefc76259d9edab903ace7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Forsberg-Ödmark, Helena
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 258 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 221 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf