Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Attityd till högre utbildning på universitet/högskola och studieengagemang bland gymnasieelever på bruksort
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Social and Psychological Studies. Karlstads Universitet.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

The present study examined high school students’ attitudes to higher education at university/college and their study engagement in an industrial town in klarälvdalen in the county of Värmland. The main research question was whether there are any differences between students in vocational and theoretically oriented programs regarding their attitude to higher education and study engagement. The results was also compared with a study with the same research question conducted in Countryside town in fryksdalen, Värmland county to see whether attitude and student engagement differ between high school students in different parts of Värmland. The method used was quantitative with data collected by using questionnaires. The sample consisted of 107 upper secondary students where 55 students studied in the theory-based programs and 52 students were students in vocational programs. The results show that it is different in attitude factor 1(Views on likelihood of attending university), 2 (Likelihood of friends attending university) and 3 (Family attending university) between the vocational program and theoretically driven program. In study engagement differs factor 4 (aspirations and goal) between the two approaches. In the comparison between the regions there is a difference in attitude factor 2 (Likelihood of friends attending university) and factor 3 (Family attending university).

Conclusions that can to be drawn using the results of the study which were that vocational high school students in each city in the klarälvdalen and fryksdalen estimated lower factors for attitude and engagement that these students' engagement could possibly be strengthened in order to achieve a desirable attitude to higher education at university / college.

 

Abstract [sv]

Föreliggandestudie undersökte gymnasieelever studerandes på en bruksort i klarälvdalen i Värmlandslän och deras attityd till högre utbildning på universitet/ högskola samt derasstudieengagemang. Huvudfrågeställningen var om det förelåg några skillnader iattityd till högre utbildning och studieengagemang mellan elever inomyrkesinriktade och teoretiskt inriktade program. En jämförelse med sammafrågeställning utförd på en landsbygdort i fryksdalen, Värmlands längenomfördes också för att se om attityder samt studieengagemang ter sig olikabland gymnasieelever beroende på var i Värmland man befinner sig. Metoden somanvändes för undersökningen var kvantitativ och data inhämtades med hjälp avenkäter. Urvalet bestod av 107 gymnasieelever där 55 elever studerade inomteoretiskt inriktade program och 52 elever studerade inom yrkesinriktadeprogram. Resultaten visar att det skiljer sig i attitydfaktor 1 (sannolikhetenatt börja på universitet/ högskola), attitydfaktor 2 (sannolikheten att vännerska börja på universitet/ högskola) och attitydfaktor 3 (familj som harstuderat på universitet/högskola) mellan yrkesinriktat program och teoretisktinriktat program. I studieengagemang skiljer sig engagemangfaktor 4 (strävanoch mål) mellan de två inriktningarna. I jämförelsen mellan orterna fanns enskillnad i attitydfaktor 2 (sannolikheten att vänner ska börja påuniversitet/högskola) och attitydfaktor 3 (familj som har studerat påuniversitet/högskola). Slutsatser som kan dras med hjälp av studiens resultatsom var att yrkesinriktade gymnasieelever på respektive ort inom klarälvdalenoch fryksdalen skattade lägre i faktorer för attityd och engagemang, att dessaelevers engagemang skulle eventuellt kunna stärkas för att uppnå en önskvärdattityd till högre utbildning på universitet/ högskola.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 34 p.
Keyword [en]
Engagement, Attitude, Higher education, Youth, Highschoolstudents, Rural, Industrial Community
Keyword [sv]
Engagemang, Attityd, Högre utbildning, Ungdomar, Gymnasieelever, Landsbygd, Bruksort
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-33407OAI: oai:DiVA.org:kau-33407DiVA: diva2:738651
Subject / course
Psychology
Educational program
Study program in Case Management (180 ECTS credits)
Supervisors
Available from: 2014-08-21 Created: 2014-08-18 Last updated: 2014-08-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(793 kB)185 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 793 kBChecksum SHA-512
ff73f47d8378ad1f790556eeb419af8583c320112bda1b9d90fa37cb974fffc61f74634832557d9570110d4b7dd0d4ed4b32959ab0dce492b0ca47d1a91a8dee
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social and Psychological Studies
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 185 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 327 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf