Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömning för lärande?: En kvalitativ studie om lärares användning av formativ bedömning i ämnet idrott och hälsa.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att studera hur lärare i grundskolans tidigare år arbetar med en formativ bedömning i den dagliga undervisningen i ämnet idrott och hälsa. Detta undersöks genom frågeställningar som rör lärarnas användning av formativ bedömning och hur de utvärderar sin undervisning, kopplat till en formativ bedömning och elevernas lärande.

Metod

För att skapa en bild av lärarnas dagliga arbete med formativ bedömning användes en kvalitativ ansats på studien. Tre verksamma lärare i ämnet idrott och hälsa för grundskolans yngre åldrar intervjuades och observerades utifrån frågeställningarna. Intervjuerna synliggjorde lärarnas egna tankar och resonemang medan observationerna visade hur lärarna arbetar med formativ bedömning i verkligheten.

Resultat

Resultatet visar att en av tre lärare arbetar delar av formativ bedömning. De andra lärarna berör omedvetet den formativa bedömningens nyckelstrategier. Den läraren som arbetar med formativ bedömning är den enda läraren som presenterar lärandemål för eleverna. En brist är att ingen av lärarna utforskar elevernas tänkande för att synliggöra lärandet, istället använder alla observation som metod. Det kan också ses en svaghet i att arbeta för att göra eleverna till lärande resurser för varandra och skapa förutsättningar för att eleverna ska äga sitt eget lärande. Att utvärdera bedömningen är en aspekt som lärare arbetar sporadiskt med, om de ens gör det. Studien har visat att lärarna innan bedömningen klargör hur den ska göras för att ge alla elever samma förutsättningar och göra bedömningen rättvis och tillförlitlig. Att sedan utvärdera dessa aspekter efter bedömningen sker vid enstaka tillfällen av en lärare. Däremot ses det som en självklarhet att utvärdera undervisningen. Den effektivaste metoden för att utvärdera bedömningen anses vara med hjälp av ämneskollegor.

Slutsats

Lärarna ses ha bristande kunskaper i formativ bedömning, vilket kan ses påverka användningen av formativ bedömning i den dagliga undervisningen och dess effekter på elevernas lärande. Det finns även en svaghet i att utvärdera den formativa bedömningen. Huruvida den formativa bedömningen är tillförlitlig, giltig, rättvis eller hur den påverkar elevernas lärande är aspekter som inte alls utvärderas eller som beaktas vid enstaka tillfällen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Series
Examensarbete, 2014:7
National Category
Educational Sciences Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3396OAI: oai:DiVA.org:gih-3396DiVA: diva2:738211
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Note

Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa skolår F-6. Vt 2014

Available from: 2014-08-21 Created: 2014-08-15 Last updated: 2014-08-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(829 kB)819 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 829 kBChecksum SHA-512
62bcd57e2390f6e3defe5a15bb97e92762e65db1561fa75e22d3fceae2ba80b30aba5a85d92b1a5f9bc6d19cf4a61808aab3b10cc69a36c971416b1a0686b423
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Educational SciencesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 819 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 284 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf