Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En studie av gymnasieelevers studierelaterade stress
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A Study of Study Related Stress among High School Students (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att öka förståelsen för studierelaterad stress genom att höra och analysera gymnasieelevers beskrivningar av hur de själva upplever studierelaterad stress. Jag har använt mig av ett fenomenologiskt perspektiv då jag sökt svar på studiens frågeställningar med hjälp av den kvalitativa forskningsintervjun som metod. Resultatet visar att samtliga elever har erfarenhet av studierelaterad stress även om det enbart är kvinnorna som upplever hög grad av studierelaterad stress. Eleverna menar att stressen ofta är självförvållad. Dålig planering och betyg är vanliga stressfaktorer. Eleverna upplever att de själva kan påverka stressen, vilket kan tyda på intern locus of control och hög tolerans mot stress enligt krav-kontrollmodellen. Elevinflytandet är å andra sidan begränsat, vilket tyder på motsatsen. Elevernas studiesituation och välmående påverkas negativt av studierelaterad stress. Eleverna tillämpar både emotionsfokuserad och problemfokuserad coping, men har olika preferenser. Studiens slutsatser är följande: problemfokuserad coping är bättre än emotionsfokuserad coping för att reducera studierelaterad stress, betygshets är kontraproduktivt och höga krav på elever är bra om det kombineras med hög kontroll i form av elevinflytande.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 36 p.
Keyword [sv]
Studierelaterad stress, gymnasieelever, fenomenologi, copingstrategier, krav-kontrollmodellen, locus of control
National Category
Applied Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-106467OAI: oai:DiVA.org:su-106467DiVA: diva2:736087
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-09-19 Created: 2014-08-04 Last updated: 2014-09-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

En studie av gymnasieelevers studierelaterade stress(617 kB)397 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 617 kBChecksum SHA-512
4c145837e5a6e3a343b1e2c0e710c1d686393680b568f9e8ee4db38d62e12c3a599c003eee3d466032b5ccb3c1c9bc74736a352cc1ed432f5aa93a89537ca888
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Mehtomaa, Alexandra
By organisation
Department of Child and Youth Studies
Applied Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 397 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 572 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf