Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik - när språket räknas: En studie om barns/elevers begreppsuppfattning inom den grundläggande matematiken och pedagogers roll i detta
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien syftar till att få en fördjupad förståelse av barns/elevers begreppsuppfattning, avseende den grundläggande matematiken med fokus på kommunikationens betydelse, särskilt inom aritmetik och problemlösning. Studien syftar dessutom till att synliggöra några pedagogers arbetssätt samt att belysa kontextuella faktorer som kan påverka förutsättningar för begreppsinlärning. Genom kvalitativa halvstrukturerade intervjuer samlas källdata in, och med en sociokulturell teoriram analyseras resultatet. Tolv pedagoger, ett förskolebarn och tio elever i årskurs 1-4 från fem olika skolor i samma kommun har ingått i studien. Resultatet visar att en medvetenhet om den språkliga dimensionens betydelse i grundläggande matematik finns hos de tillfrågade pedagogerna. Pedagogerna reflekterar över vidden av ord och begrepp som kan ställa till problem för barn/elever. Pedagoger och barn/elever uppfattar och förstår inte alltid grundläggande matematiska begrepp på samma sätt. Didaktiska strategier framkommer i arbetet med de grundläggande matematiska begreppen för att utveckla förståelse hos alla barn/elever. Pedagogerna lyfter fram kommunikation och resonemang och vikten av att barn/elever själva använder begrepp i samtalssituationer, medan barn/elever menar att det är pedagogen som står för pratet.Medvetenhet finns hos pedagogerna när det gäller språkförståelsens betydelse i matematik, men främst när det gäller ämnesspecifika ord. Inom matematiken har även många andra ord stor betydelse för förståelsen. Studien påvisar att det finns behov av en ökad medvetenhet om att matematik är ett skolämne där språket räknas!

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 40 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
matematiska begrepp, språksvårigheter, matematiksvårigheter, didaktik, kommunikation
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-25623OAI: oai:DiVA.org:mdh-25623DiVA: diva2:733410
Subject / course
Special Needs Education
Presentation
Mälardalens Högskola Västerås, sal U2 046, Högskoleplan 1, Västerås (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-07-09 Created: 2014-07-09 Last updated: 2015-02-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Uppsats SQA066 Matematik när språket räknas bsg csd(1170 kB)364 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1170 kBChecksum SHA-512
c1bf58b39f5a8663568cc755c13a95fb9a6a80a95ee59be84a1eb76313a60af8a90fe68224737595ec6688f64c595ac8933fd202007ea658197a0b84446cb7af
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Sandberg, BirgittaSöderlund, Carina
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 364 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 336 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf