Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det var en gång...: Betydelsen av högläsning i undervisningen
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Högläsning är en handling när en vuxen läser en text högt för ett eller flera barn och är en viktig del av barns språkutveckling. Att besitta ett rikt språk är av stor vikt för att leva och verka i dagens samhälle som präglas av text och samtal. Sett från det senaste decenniet har barns läsförmåga och intresse till läsning försämrats. Därför är det betydelsefullt att lärare tillämpar arbetssättet högläsning i undervisningen. Syftet med litteraturstudien var att belysa högläsningens betydelse i de tidiga skolåren. Utifrån syftet formulerades frågeställningen: På vilka sätt kan högläsning bidra till elevers språkutveckling i årskurs F-3? Metoden som användes var en systematisk litteraturstudie där nio vetenskapliga artiklar granskades och analyserades. I resultatet synliggjordes fyra kategorier: lärares högläsning, högläsningens betydelse för eleven, högläsningens ogynnsamma inverkan på eleven och högläsningens betydelse i hemmet. I resultatet framstod det att högläsning har positiva effekter på barns språkutveckling. Barns språk, ordförråd, koncentrationsförmåga och intresse främjas när en vuxen läser högt för dem. Dock visade resultat att barns avkodning kan avstannas vid lyssnandet till högläsning. Framtida forskning om högläsning bör inriktas på elever i årskurs F-3 samt lärares och elevers förhållningssätt till högläsning. Detta för att kunna förbättra högläsningen och elevers språkutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 17 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-26042OAI: oai:DiVA.org:hh-26042DiVA: diva2:731940
Subject / course
Education Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-08-08 Created: 2014-07-02 Last updated: 2014-08-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete 1 Rundgren Svensson(781 kB)298 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 781 kBChecksum SHA-512
376943cfecac8e40594ed0bbde3b905d545c38e354c0305b377553c3ebb2fff72730fce417df2d0d2db247c30f8c1725b02f36e68dd31f7db69d70be15b61901
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 298 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 833 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf