Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vardagsgrejer och Experiment: En studie av förskollärares uppfattning av begreppet enkla kemiska processer
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Everyday stuff and Experiments : A study of preschool teachers´ perception of the concept simple chemical processes (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka förskollärares uppfattning och tolkning av begreppet enkla kemiska processer i läroplanstexten och vilka enkla kemiska processer man arbetar med i förskolan. Syftet var även att undersöka förskollärares uppfattning av vikten med ämneskunskap, med fokus på kunskap i ämnet kemi. En kvalitativ metod användes där intervjuer genomfördes med fem förskollärare på tre av kommunens förskolor. Vad man konkret gör i förskolans verksamhet är kopplat till förskollärarens innehållsliga uppfattning av läroplanstexten, vilket var fokus för denna studie. Studiens resultat visade på att begreppet enkla kemiska processer var svårtolkat då förskollärarna hade lättare att ge konkreta exempel på där kemiska processer ingår, än att definiera själva begreppet. Exempel gavs på vilka enkla kemiska processer man arbetar med i förskolan och hur de utförs i planerade eller spontana aktiviteter. Resultatet visade att det inte finns material framme i någon större utsträckning för barnen själva att utforska kemi förutom i utemiljön. Det naturvetenskapliga arbetssättet synliggjordes och pedagogens roll i detta. Resultatet visade att grundkunskap i ämnet kemi har betydelse för verksamhetens utforming och att handledning i form av böcker och experimentlådor används som stöd eller inspiration. Även ämnesdidaktiska kompetenser blev synliga i studiens resultat.

Abstract [en]

The aim of the study was to examine preschool teachers' perception and interpretation of simple chemical processes in the curriculum and which simple chemical processes they work with in preschool. The aim was also to investigate preschool teachers' perceptions of the importance of knowledge of the subject, focusing on chemistry. A qualitative approach was used in which interviews were conducted with five preschool teachers at three preschools. The results showed that the concept of simple chemical processes was difficult to interpret since preschool teachers found it easier to give specific examples of where chemical processes are included, than to define the very concept. Examples were given on simple chemical processes they work with and how they perform them in planned or spontaneous activities. The results showed that there is no material to any great extent for the children themselves to explore chemistry in addition to the outdoor environment. The scientific approach was visualized and the teacher´s role in this. The results showed that basic knowledge of the subject chemistry is important for structuring activities and guidance in the form of books and experiment boxes are used as support or inspiration. The study also illuminated the competence of didactic skills. Didactic skills also became visible in the study's results.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 29 p.
Keyword [en]
Chemical process, Chemistry, Preschool, Preschool teacher, Science
Keyword [sv]
Förskola, Förskollärare, Kemi, Kemisk process, Naturvetenskap
National Category
Humanities Chemical Sciences Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-32889OAI: oai:DiVA.org:kau-32889DiVA: diva2:731069
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-07-01 Created: 2014-06-24 Last updated: 2014-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Vardagsgrejer och Experiment(542 kB)257 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 542 kBChecksum SHA-512
23ff8b7ecb8ad7d89387934e29438327232300bda50cf98c0669dad60664cbbe12a283aaeea290d32bd69d16da1755522ebc0584985183a0d5b16078d0f17b60
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
HumanitiesChemical SciencesSocial Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 257 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 297 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf