Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Betydelsen av fysisk aktivitet för barns koncentration i förskolan: En studie om betydelsen av fysisk aktivitet för barns koncentrationsförmåga vid samlingar i förskolan
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of physical activity for children's concentration in preschool : A study of the importance of physical activity for children's ability to concentrate on collections in preschool (English)
Abstract [en]

The purpose of this investigation was to investigate how being outdoors and participating in physical activities affect the concentration in a collection situation among children.

The methods I chose were observation of two groups of children two times each and interviews with four educators.

The results showed that the concentration in the collected situation depends on past activity, where it has taken place and that the environment has an impact. If the previous activity been more active and physical the subsequent collected situation is calmer and the children more concentrate. The facts that the children have been outside in an inspiring environment that encourage playing and movement also have a position impact on the child´s ability to concentrate. The collected situation is an important moment in the preschool day when the kids need to congregate and get a chance for social interaction and a sense of togetherness with all the children and teachers. The conclusion is that there is a relationship between movement, physical activity and an increased concentration. But if it applies equally to all children, regardless of age or certain disabilities, remains to be seen in further research.

Abstract [sv]

Syftet med undersökningen var att undersöka hur utevistelse och fysisk aktivitet påverkar koncentrationen vid en samlingssituation i förskolan.

Metoderna som valdes var observationer av två barngrupper vid två tillfällen vardera och intervjuer med fyra pedagoger.

Resultatet visade att koncentrationen i samlingen beror på tidigare aktivitet, var den har ägt rum och att även miljön har en påverkan. Om den tidigare aktiviteten varit mer aktiv och fysisk är efterföljande samling lugnare och barnen mer koncentrerade. Att barnen också har varit ute i en inspirerande miljö som lockar till lek och rörelse har även det en positiv inverkan på barnens koncentrationsförmåga. Samlingen är en viktig stund i förskolans vardag då barnen behöver samlas och få en chans till socialt samspel och en känsla av samhörighet med alla barn och pedagoger. Slutsatsen är att det finns ett samband mellan rörelse, fysisk aktivitet och en ökad koncentration. Men om det gäller lika för alla barn, oavsett ålder eller viss funktionsnedsättning, återstår att se i vidare forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 30 p.
Keyword [en]
Concentration, preschool, physical activity, movement, educational collected situation
Keyword [sv]
Koncentration, förskola, fysisk aktivitet, rörelse, pedagogisk samling
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-32998OAI: oai:DiVA.org:kau-32998DiVA: diva2:730475
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-30 Created: 2014-06-27 Last updated: 2014-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1169 kB)