Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fonologisk medvetenhet, vad är det?: En studie kring fonologisk medvetenhet hos elever i förskoleklass.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att fördjupa förståelsen för utvecklingen av den fonologiska medvetenheten i förskoleklassen. Studien baseras på material från kartläggningar av elever, enkätsvar från vårdnadshavare och intervjuer med förskollärare. Det deltog 53 elever, deras vårdnadshavare och fyra förskollärare. De fyra skolorna som deltog kommer från två kommuner. Kartläggningarna och enkäterna utgjorde en kvantitativ del och intervjuerna blev ett kvalitativt komplement till resultatet.

 

Resultatet visar att det generellt har skett en ökning under de sex månaderna mellan kartläggningarna när det gäller den språkliga och fonologiska förmågan hos eleverna i undersökningen. På majoriteten av deltesten fick flickor högre resultat än pojkar. Detsamma gällde även elever med svenska som modersmål, elever med en högskole-/universitetsutbildad vårdnadshavare och elever som gick på skola A. Resultatet av våra intervjuer med förskollärarna visade på en osäkerhet kring betydelsen av begreppet fonologisk medvetenhet och dess betydelse för läsinlärningen. Det framkom också att det inte alltid fanns tid för att hjälpa elever som behövde extra träning eller utmaningar. Resultatet visade även att en tredjedel av eleverna fortfarande under vårterminen inte utvecklat den fonologiska förmågan fullt ut för att klara majoriteten av deltesten.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 50 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Fonologisk medvetenhet, förskoleklass, läsförståelse, läsning, läsutveckling, språklig medvetenhet.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-25412OAI: oai:DiVA.org:mdh-25412DiVA: diva2:730056
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-07-02 Created: 2014-06-27 Last updated: 2014-07-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Fonologisk medvetenhet(916 kB)323 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 916 kBChecksum SHA-512
b1fd54ea8cef486284761e9303aa3ccd341f3136e638827511318492e66797a7addf972c23462ab7ba8d9a1bf6f1cce4bbeae1d700da072d5c9481dcda4b4e38
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Güclü-Nordin, SofiaBremer-Bäckebo, Fredrika
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 323 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 304 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf