Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Min fyrhjuling, den går på bensin, inte på mat": En fokusgruppsstudie kring barns kunskap och reflektioner om den Gröna Påsen i förskolans verksamhet.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"My four-Wheeler, it runs on gasoline, not on food" : A focusgroupstudy on children’s knowledge and reflections about the Green Bagin preschool activities. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studieär att undersöka hur Gröna Påsen implementeras i förskolans verksamhet utifrån barnens tankar och reflektioner. Syftet är också att ta reda på vad barnen har för kunskap om vad som händer med den Gröna Påsenefteratt sopbilen hämtat denoch dess påverkanför en hållbar utveckling. Att undersöka om barnens erfarenheter och kunskaper kring Gröna Påsen kan kopplas samman med pedagogernas arbeteför att implementera den, är också en del av syftet med denna studie.

Den metod som valts fördenna studieär fokusgruppmetoden. Fokusgruppmetoden kan beskrivas som intervjuer i grupp kring syftet som finns med undersökningen.Fokusgruppsintervjuerna genomfördes på två avdelningar på samma förskola och sammanlagt 15 barn i fyra olika fokusgrupper deltog vid fokusgruppsintervjuerna. Svaren ifrån fokusgruppsintervjuerna analyserades med hjälp av teoretiska utgångspunkter, tidigare forskning och litteratur, samt kopplades till syftetoch frågeställningarna i studien.

Resultatet av studienär att barnenhar en viss kunskap kring vad Gröna Påsen är, vadsom händer med Gröna Påsen och vad man ska och inte ska slänga i Gröna Påsen. De är också delaktiga i hanteringen och användningen av Gröna Påsen till viss del. Detta kan kopplas till studiens två första frågeställningar. Hur pedagogerna på den valda förskolan jobbarmed den Gröna Påsenframkom inte i resultatet. Slutsatsen som tas kring den tredje frågeställningen i studien är att pedagogernas arbete inte kan speglas utifrån barnens kunskap och reflektioner.

Abstract [en]

The purposeof this study is to investigate how the Green Bag is implemented in preschool activities based on the children’sthoughts and reflections. It also aims to find out what knowledge children have of what happens with the Green Bag after the garbage truck have picked them up and also its impact for a sustainable development. In addition to the above this study is also aimed at investigatingwhether children's experiences and knowledge of the Green Bag can be linked to the teachers' work of implementing the Green Bag in preschool.

The method used in this study is the focus group method. Whichcan be described as interviews based on the goal for the study. The focus group interviews were conductedin two departments of the same preschool and atotal of 15 children in four different focus groups participated in these focus group interviews. The responses from the focus group interviews were analyzed with the help of the theoretical points, earlier research and literature. The responses were linked to the goaland the issues raised in this study.

The result of this study is that the children have some knowledge about what the Green Bag is, what happens to the Green Bag and what you should and should not throw in the Green Bag. They are also partly involved in the handling and use of the Green Bag. This can be linked to the first questions raised in this study. The answer tothe question how the teachers in the chosen preschool are working with the Green Bag, was not obvious in the result. The conclusion about the third question in this study is that the teachers workcan’t be linked to children’s thoughts.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 38 p.
Keyword [en]
Children's thoughts, Focus groups interviews, Preschool, Sustainable development, The Green bag.
Keyword [sv]
Barns tankar, Fokusgruppsintervjuer, Förskola, Gröna Påsen, Hållbar utveckling.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-32962OAI: oai:DiVA.org:kau-32962DiVA: diva2:729821
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-26 Created: 2014-06-26 Last updated: 2014-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1333 kB)70 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1333 kBChecksum SHA-512
72a8bb9d2ece214dda96fdcd1f01f5862a39eed1a0b2a9f41f6a974c1b0899038927ae8dd8a1d28b47fe81fcc85b7a10af5a79f356dce692cb0f141b8064889e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 70 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 113 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf