Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Att vara eller att icke vara agent?: En analys av flickor och pojkars texter ur ett genusperspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att bidra med kunskap om vilka betydelser som skrivs fram i yngre elevers narrativa texter. Hur pojkar och flickor förhåller sig till genus när de skriver berättelser och hur deras berättelser kan förstås i förhållande till den systemiskt funktionella grammatiken är denna studies huvudfokus. Genom institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier fick vi ta del av redan insamlat material. Data för vår studie utgjordes av 18 texter skrivna av elever i årskurs 2 vid ett enskilt tillfälle. Med systemisk funktionell grammatik som teoretisk bas utfördes en transitivitetsanalys och en ergativitetsanalys, för att besvara följande frågeställningar: Med vilka processtyper realiseras mening i de olika elevtexterna? Hur skrivs agentivitet och påverkanskraft (ergativitet) fram i processerna? Hur samspelar agentivitet och genusidentitet i texterna med skribenternas kön? Vi fann att relationella och materiella processer är vanligast förekommande i både pojkar och flickors texter. Båda grupperna skrev om könsneutrala medium och agenter. Ett annat resultat var att pojkar inte alls skrev om agenter eller medium med kvinnligt genus, till skillnad från flickor som skrev om agenter med både manligt och kvinnligt genus.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 46 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014vt0001
Keyword [sv]
Systemisk funktionell textanalys, agentivitet, elevtextanalys, genus
National Category
Didactics General Language Studies and Linguistics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-227335OAI: oai:DiVA.org:uu-227335DiVA: diva2:728872
Subject / course
Educational Perspectives on Language and Mathematics in Primary School
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-25 Created: 2014-06-24 Last updated: 2014-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(719 kB)194 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 719 kBChecksum SHA-512
e60e2cbffbd0502634c068161b62d9925c820e40e9e7f39cbcd170b9eb564e2c23ac17647c2c06ea516fb7d5ac0ac9d2946c9653de53e47aee7b9fb2f674eba7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
DidacticsGeneral Language Studies and Linguistics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 194 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 395 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link