Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den omanliga läsningen!: En litteraturstudie rörande de könsskillnader som finns kring läsning utifrån ett genusperspektiv
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna litteraturstudie ämnar undersöka varför det är skillnad mellan tjejers och killars läsning och läsvanor samt hur synen på läsning som något lustfyllt respektive bildande ser ut idag. Utgångspunkten för studien och området är avhandlingar, artiklar och forskningsrapporter samt den senaste PISA-undersökningen från år 2012, som konstaterar att killar läser sämre än tjejer. Utifrån tidigare forskning presenteras de förklaringar som finns kring skillnaderna, där de sociokulturella förklaringarna står i fokus men för att få ett större perspektiv och förståelse för området så kommer även de biologiska förklaringarna att synliggöras.

Av de resultat som presenteras är de sociokulturella förklaringarna som exempelvis betydelsen av läraren kön, bristen på manliga förebilder, läsning som något kvinnligt några av de återkommande argumenten för skillnaderna i tjejers och killars läsning. Flertalet forskare belyser dock att de biologiska förklaringarna, såsom mognad och hjärnans utveckling, behövs tillsammans med de sociokulturella för att kunna förstå och motverka skillnaderna av tjejers och killars läsning. Synen på läsning, då som nu, påverkar inställningen där den kvinnliga nöjesläsningen oftast ses som mindre värd i förhållande till mäns bildande läsning. De förklaringar som belyses i denna studie har även flertalet lösningar för hur man kan förebygga de skillnader som finns. Vidare diskuteras även literacy där det konstateras att skolans literacy skiljer sig från killarnas och att detta kan vara en förklaring till skillnaderna inom läsning.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 32 p.
Keyword [sv]
genus, könsskillnader, läsning, skönlitteratur.
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-107791ISRN: LIU-LÄR-L-A--14/111—SEOAI: oai:DiVA.org:liu-107791DiVA: diva2:727468
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Available from: 2015-01-14 Created: 2014-06-21 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Den omanliga läsningen!(686 kB)351 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 686 kBChecksum SHA-512
1ed086970fa09d31857fdff88874804ada59fb7c95ccab192cb4414551e82fe71babae5c1eb76b5db3572b48c35889fc40db941393e00e30eb7fbc814e7c8677
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 351 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 299 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf