Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Grundskollärarnas syn på laborativt undervisningsmaterial i matematikundervisningen
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie behandlar frågan om fyra grundskollärares syn på laborativt undervisningsmaterial i matematikundervisningen. Studien utgår från bakgrunden som presenterar varför studien är aktuell. Studien fortsätter till litteraturöversikten som presenterar tidigare forskning bakom laborativt undervisningsmaterial i matematikundervisningen. Det sociokulturella perspektivet som utgår från tanken av lärande genom handling och lärande i meningsfulla sammanhang skapar den teoretiska grunden till denna studie och underlättar analysen av lärarnas beskrivningar. Studien besvarar tre preciserade frågeställningar som har fokus i hur lärarna beskriver arbete med laborativt undervisningsmaterial, vilka för-och nackdelar lärarna ser med materialet och hur lärarna ser på kollektivt lärande. Studien genomfördes genom kvalitativa samtalsintervjuer. Sammanlagt fyra grundskollärare deltog i studien.

Resultaten i studien visar att lärarna använder laborativt undervisningsmaterial framför allt för att komplettera lärobokens innehåll. Laborativt undervisningsmaterial ses som ett verktyg för att bygga djupare förståelse för det abstrakta och används därmed för att förklara matematiska problem. Det negativa med laborativt undervisningsmaterial var enligt lärarna i studien att planeringen är mer tidskrävande och att eleverna missförstår lektioners mål. Lärarna i studien beskriver att grupparbete används under arbetet med laborativt undervisningsmaterial och individuellt arbete under arbetet med läroboken.

Studien avslutas med en diskussion som kopplar tidigare forskning till de slutsatserna som denna studie kom fram till. Denna studies resultat kan kopplas exempelvis till den internationella forskningens resultat om lärarna syn på laborativt undervisningsmaterial. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 34 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014vt00840
Keyword [sv]
Laborativ matematik, laborativt undervisningsmaterial, matematikundervisning, grundskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-226548OAI: oai:DiVA.org:uu-226548DiVA: diva2:726398
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-18 Created: 2014-06-18 Last updated: 2014-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(396 kB)130 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 396 kBChecksum SHA-512
906342b410fa8d9ff04786075180c91559939dee1adb7b52349e6e8c205d4ca890e760a2ca12df5cbe41bde15aaf589c3c931d4371219e503e081c0ea5dea8dc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 130 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 598 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf