Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ominlärning enligt Wittingmetoden: hur upplever lärarna att arbeta med metoden och hur upplever de att deras elever påverkas?
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med mitt examensarbete är att undersöka hur lärare upplever att arbetar med en metod som riktar sig till elever som har läs- och skrivsvårigheter. Mina frågeställningar berör hur lärare upplever att det är att arbeta med Wittingmetodens ominlärning samt hur de upplever att elevernas syn på sig själva som läsare och skrivare påverkas och slutligen hur de upplever att eleverna påverkas av metoden.

 

De teoretiska perspektiv som är utgångspunkterna i arbetet är dels specialpedagogiskt perspektiv som berör hur skolan ser på elevers svårigheter samt vilka åtgärder som lämpar sig och dels ett strukturellt perspektiv gällande vad som är goda arbets- och lärmiljöer för elever som har svårigheter med läsning och skrivning. Jag har varit inspirerad av fenomenografisk ansats och den metod jag har valt att använda mig av är kvalitativa halvstrukturerade intervjuer med lärare som arbetat med Wittingmetoden för att hjälpa elever åtgärda sina läs- och skrivsvårigheter. Intervjuerna har sedan analyserats med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys som har resulterat i teman.

 

Resultatet visar att lärarna har en positiv inställning till Wittingmetodens ominlärning och att eleverna utvecklar en medvetenhet om sina styrkor och svagheter, får en starkare tilltro till sin egen förmåga och därmed även ett ökat självförtroende.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 62 p.
Keyword [sv]
Wittingmetoden, ominlärning, specifika läs- och skrivsvårigheter, dyslexi, självkänsla
National Category
Other Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-107228ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-14/01-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-107228DiVA: diva2:723013
Subject / course
Special Education Needs Programme
Presentation
2014-06-02, Linköping, 09:44 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-12 Created: 2014-06-10 Last updated: 2014-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(802 kB)489 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 802 kBChecksum SHA-512
74511f91a1ffd088344b4a51ca47bf0f64c794dd771c2a189d9d49495239028a4ff159c61442809f52a9c5c977524298941e3af240c26be3f50c4a249cc8151e
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Svärd, Ann-Christin
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Other Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 489 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 270 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf