Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den formativa bedömningens uppbyggnad- en intervjustudie om lärares arbete med bedömning: En intervjustudie om lärares arbete med bedömning
Linköping University, Department of Mathematics, Mathematics and Applied Mathematics. Linköping University, The Institute of Technology.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bedömning och uppföljning är en stor del av en lärares arbete. Det är viktigt att lärarens bedömning står på rättssäkra grunder samtidigt som den leder eleven mot nya och djupare kunskaper. I den här studien intervjuades gymnasielärare i matematik i avseende på att ta del av deras tankar och åsikter kring bedömningsarbetet. Syftet är att undersöka hur gymnasielärare i matematik i allmänhet ser på bedömning och i synnerhet på formativ bedömning. Nedan presenteras studiens frågeställningar som är uppbyggda utifrån att undersöka centrala delar som ingår i lärarens bedömningsarbete:

  • Hur presenterar läare läandemå fö eleverna?
  • Med vilka examinationsformer bedömer lärare elevers kunskap?
  • Hur säerstäler läare att de testar det som änas testas?
  • Påvilket sät ger läaren eleven åerkoppling?
  • Hur arbetar läare med att fåelever att hjäpa och bedöa varandra?
  • Hur motiverar lärare elever till att ta eget ansvar över sitt lärande?

Litteraturen som använts till bakgrunden har hittats genom Linköpingsuniversitets biblioteks söktjänst UNISEARCH, där ordsökningar ger resultat i både artikelform och bokform. För insamling av data användes kvalitativ intervju, där fem stycken gymnasielärare i matematik deltog. Av intervjuanalysen går det att urskilja olikheter när det gäller lärarnas syn och arbete med bedömning. De intervjuade lärarna har kommit olika långt med implementeringen av de delar som litteraturen anser bygger upp den formativa bedömningen. Lärarna påpekar själva att det finns stora motsättningar i skolan om hur bedömning och undervisning ska bedrivas. Samtidigt säger de att diskussionen med andra lärare är viktig för att deras undervisning och bedömning ska bli bättre och rättssäkrare.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 51 p.
Keyword [sv]
Bedömning, Formativ bedömning, Bedömningsarbete, Lärares bedömningsarbete, bedömningssyn
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-107198ISRN: LiU-LÄR-MA-A--2014/04--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-107198DiVA: diva2:722819
Subject / course
Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-13 Created: 2014-06-09 Last updated: 2014-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Den formativa bedömningens uppbyggnad- en intervjustudie om lärares arbete med bedömning(803 kB)295 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 803 kBChecksum SHA-512
09bfd3b0f265f5315f3a3b2cdd660bb5a48415f37e93af20019a4b5fb4195e8837ccb7f4b6f540e02f82a235bdc5fc93c64dc2a3965c7ef3060aa7bc7d06f4e7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Thudén, Sandra
By organisation
Mathematics and Applied MathematicsThe Institute of Technology
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 295 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 514 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf