Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolning i jazz: Värde, selektion och studiekarriär vid folkhögskolornas musiklinjer
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2014 (Swedish)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Abstract [sv]

Avhandlingen består av fyra empiriskt orienterade artiklar där studiekarriärer till och från folkhögskolornas musiklinjer studeras. Med utgångspunkt i relationell utbildningssociologi, metodologiskt såväl som teoretiskt, analyseras musiklinjernas sociala rekrytering, inträdesregler och relation till högre utbildning och professionella musikfält. Med hjälp av statistisk från individdataregister och enkätundersökningar riktade till musiklinjeansvariga tecknas en bild av det utbildningslandskap där folkhögskolelinjerna i musik är en del. Genom etnografiskt fältarbete av de mest prestigefyllda jazzlinjerna och deras musikauditions, undersöks hur det går till när urvalet till de dominerande linjerna sker. Resultaten visar hur musiken vuxit till att bli den volymmässigt största inriktningen bland folkhögskolornas särskilda linjer och hur de är att betrakta som intermediärt positionerade i det svenska utbildningslandskapet i musik. Musiklinjerna visar sig hierarkiskt organiserade mellan högt och lågt och differentierade mellan elit- och massutbildningar. Argumentet framförs att man kan betrakta tillgångar i musik som en särskild kapitalform, vad som i avhandlingen benämns ett musikkapital, vilket gradvis differentieras och blir beroende av genrespecifika erkännanden. Selektionen till musiklinjerna i jazz präglas av en serie spänningsförhållanden mellan tradition och förnyelse, teknik och känsla, regelföljande och regelbrott samt mellan institutionella och karismatiska värderingspraktiker.

Abstract [en]

This thesis examines the music careers to and from folk high school training programs through four empirical articles. Building on relational sociological theory and methods, predominantly the work of Pierre Bourdieu, the thesis first provides a cartographic analysis of the cultural hierarchies of folk high school music training within the Swedish educational landscape. The investigations show how music has grown to become the biggest thematic orientation among the specialized programs of the folk high schools. They also reveal how these programs can be positioned at an intermediary stage, while being differentiated between mass- and elite- schooling. Next, the thesis outlines detailed analyses of the recruitment base of the dominating music programs in jazz and the study careers of their participants. By means of relational statistical methods, we investigate the inclusion into and exclusion from elite educational programs in jazz, and uncover the force and composition of a specific form of music capital. Analysis from an in-depth ethnographic account of the gatekeeping procedures of jazz auditions allows for the discussion of several tensions between evaluation and value, rulefollowing and rule-transgression, as well as charismatic and institutional means of valuation.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2014. , 113 inkl. Appendix 1 och 2 p.
Series
Linköping Studies in Behavioural Science, ISSN 1654-2029 ; 183
Keyword [en]
Jazz music; Bourdieu; Swedish music education; folk high schools; sociology of music education; music capital; valuation; music auditions
Keyword [sv]
Jazz; musikkapital; folkhögskola, musikkarriär; musikutbildning, audition; Bourdieu; utbildningssociologi; kultursociologi
National Category
Musicology Educational Sciences Sociology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-106595DOI: 10.3384/diss.diva-106595ISBN: 978-91-7519-347-2 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-106595DiVA: diva2:716895
Public defence
2014-06-02, I:101, I-huset, Campus Valla, Linköpings universitet, Linköping, 13:00 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Available from: 2014-05-13 Created: 2014-05-13 Last updated: 2014-05-13Bibliographically approved
List of papers
1. Folkhögskolan som musikaliskt förmak: Om musiklinjer, deras rykte och position
Open this publication in new window or tab >>Folkhögskolan som musikaliskt förmak: Om musiklinjer, deras rykte och position
2010 (Swedish)In: Två sidor av samma mynt?: Folkbildning och yrkesutbildning vid de nordiska folkhögskolorna / [ed] Fay Lundh Nilsson & Anders Nilsson, Lund: Nordic Academic Press , 2010, 1, 167-189 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

På de svenska folkhögskolorna har musikkurser blivit det studieområde som attraherar flest deltagare i det särskilda kursutbudet. I detta antologibidrag undersöks hur musikens rum i folkbildningen är konstruerat med avseende på vilka genrer som finns representerade och utbildningsinriktningarnas status och inbördes hierarki. Söktrycket till olika musikgenrer och skolor analyseras och jazzinritningarna visar sig tillerkännas ett särskilt värde bland de aspirerade musikerna. Genom att jämföra deltagarlistor på de mest eftersökta jazzlinjerna vid Skurups och Fridhems folkhögskolor med jazzprisvinnare under 2000-talet visar sig dessa skolor ha nyckelpositioner för att konsekrera det svenska musikfältet inom improvisatorisk musik. Mot slutet av kapitlet väcks frågan om musiklinjerna på folkhögskolorna är i färd att utvecklas mot en form av estetiska collegeutbildningar skiktade mellan högt och lågt, elit- och massutbildningar.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Nordic Academic Press, 2010 Edition: 1
Keyword
Folk high school, Music education, Genre, Elite, Folkhögskola, Musiklinje, Söktryck, Kultur, Rykte, Hierarki, Elit, Musikutbildning
National Category
Musicology Sociology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-64255 (URN)978-91-85509-55-3 (ISBN)
Note

Original Publication: Erik Nylander, Folkhögskolan som musikaliskt förmak: Om musiklinjer, deras rykte och position, pp 167-189, in Två sidor av samma mynt?: Folkbildning och yrkesutbildning vid de nordiska folkhögskolorna, eds Fay Lundh Nilsson & Anders Nilsson, Nordic Academic Press, ISBN 978-91-85509-55-3, 2010. Copyright: Nordic Academic Press http://www.nordicacademicpress.com/

Available from: 2011-01-21 Created: 2011-01-17 Last updated: 2014-05-14Bibliographically approved
2. Mastering the jazz standard: sayings and doings of artistic valuation
Open this publication in new window or tab >>Mastering the jazz standard: sayings and doings of artistic valuation
2013 (English)In: American Journal of Cultural Sociology, ISSN 2049-7121, Vol. 2, no 1Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

This article examines music auditions in jazz education and the artistic valuation of music performances by gatekeepers working in two prestigious schools. Using the inherent insecurities of the entry-test situation as a site of ethnographic fieldwork, the article explores the whole chain of valuation needed in order to produce a hierarchical ordinal ranking of the candidates. By drawing attention to the distinction between what is being said and what is being done by the gatekeepers, a structural ambiguity is identified in the selection game: on the one hand, it is dependent on romantic notions of artistic uniqueness (originality, personality, authenticity) and on the other, it relies on the requirements of jurisdiction and equal assessment (numerical grading, standardized repertoire). The artistic doxa of jazz is constituted in opposition to two negative characters, either by framing the candidates as epigones – echoing the standard repertoire too closely – or framing them as heretics, considered as traitors to the local interpretation of the standard.

Place, publisher, year, edition, pages
Yale: Palgrave Macmillan, 2013
Keyword
jazz; evaluation; audition; music education; gatekeepers; selection
National Category
Sociology Sociology (excluding Social Work, Social Psychology and Social Anthropology)
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-102523 (URN)10.1057/ajcs.2013.13 (DOI)
Available from: 2013-12-12 Created: 2013-12-12 Last updated: 2014-05-14
3. Playing with Capital: Inherited and acquired assets in a jazz audition
Open this publication in new window or tab >>Playing with Capital: Inherited and acquired assets in a jazz audition
2015 (English)In: Poetics (Amsterdam. Print), ISSN 0304-422X, E-ISSN 1872-7514, Vol. 48, 83-106 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

A common dream among the youth is to become a successful musician. By surveying young aspiring jazz musicians trying to enter a prestigious audition, this paper examines assets and attitudes involved in the formation of a music field. In the study we build on Bourdieusian sociological theory and method in order to map out a space of jazz applicants and characterize the group(s) seeking to enter. Our findings, based on a specific multiple correspondence analysis performed on 211 applicants, suggest that the space of jazz applicants is structured by three important factors: (i) the total volume of music capital, (ii) commitment to the (professional) field of practice and (iii) the familiarity acquired through previous music socialization and training. Using clustering techniques, we further distinguish four distinct groups among the applicants - the Insiders, Outsiders, Inheritors and Underdogs - and reveal the success rate of the groups. We find that the acquisition and enactment of a specific music capital is of particular importance for elite music admissions, while at the same time the sizeable number of musically affluent candidates turns the audition into an event underscored with considerable uncertainty.

Place, publisher, year, edition, pages
Elsevier, 2015
Keyword
Music capital, jazz education, selection, auditions, Bourdieu, cultural production, gatekeepers
National Category
Musicology Sociology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-106593 (URN)10.1016/j.poetic.2014.12.002 (DOI)000350936100006 ()
Note

On the day of the defence date the status of this article was Manuscript. The original sub title was Inherited and acquiredcapital in jazz school auditioning.

Available from: 2014-05-13 Created: 2014-05-13 Last updated: 2017-12-05Bibliographically approved
4. Jazzklass: Folkhögskolan som intermediär utbildningsinstitution
Open this publication in new window or tab >>Jazzklass: Folkhögskolan som intermediär utbildningsinstitution
2015 (English)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 20, no 1-2, 100-126 p.Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

I denna utbildningssociologiska studie placeras folkhögskolorna in i det svenska utbildningslandskapet och presenteras som intermediära utbildningsinstitutioner vilka står i relation till studieprogram på gymnasieskolorna samt efterföljande studiealternativ på högskolorna. Först presenteras en kartläggning av volymtillströmningen till folkhögskolorna under den senaste femtonårsperioden, där vi visar att antalet deltagare på allmänna linjer har minskat, medan antalet deltagare på de särskilda linjerna inriktade på musik- och annan estetisk verksamhet har haft betydande volymökningar. Därefter används registerdata från SCB över folkhögskolekohorter mellan åren 2000 och 2002, för att analysera vilka sociala grupper det är som studerat på vilken typ av folkhögskoleutbildning. Resultaten visar att folkhögskolorna används av olika sociala grupper beroende på om man fokuserar på musiklinjer, estetlinjer och allmänna linjer. Ytterligare skillnader i rekryteringen framträder om man jämför olika profiler inom musikområdet. Ett särskilt fokus för analysen är rekryteringen till Skurups och Fridhems jazzlinjer, vilket vi tar som exempel på hur somliga folkhögskoleprogram utvecklats till elitlinjer.

Keyword
Folkhögskola, klass, rekrytering, selektion, musik, elitutbildning
National Category
Musicology Sociology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-106594 (URN)
Available from: 2014-05-13 Created: 2014-05-13 Last updated: 2017-12-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Skolning i jazz: Värde, selektion och studiekarriär vid folkhögskolornas musiklinjer(2206 kB)695 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2206 kBChecksum SHA-512
e281e78c4a903749aeb495ed88501e378f845e328d5ec331cbd92afc7eb7010390779ea5b3c1a7ffdbd06121af1b6af7b504dddc81d23d28b8f1a04f56bd9285
Type fulltextMimetype application/pdf
omslag(64 kB)14 downloads
File information
File name COVER01.pdfFile size 64 kBChecksum SHA-512
9025f12219384a6f80e2af6d45b14212bd7f7a6f398a4f961657d7f40e10f8d38bd5a7ba8eac0837019b1116e9e97bcac2b78598a971a20ddcd83c2418e531aa
Type coverMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Search in DiVA

By author/editor
Nylander, Erik
By organisation
Education and Adult LearningFaculty of Educational Sciences
MusicologyEducational SciencesSociology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 695 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
isbn
urn-nbn

Altmetric score

doi
isbn
urn-nbn
Total: 3418 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf