Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motivation och studiedisciplin på ett yrkesinriktat gymnasium: Ett arbetssätt för lärare, att motivera sina yrkeselever
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Motivation and study discipline at a vocational high school : A method of working for teachers, to motivate their vocational students. (English)
Abstract [sv]

Mitt utvecklingsarbete handlar om motivation och studiedisciplin hos yrkeselever på Fordons- och transportprogrammet. Problemet är att studiemotivationen är låg hos en del elever. Syftet med mitt utvecklingsarbete är att försöka hitta en arbetssätt för lärare att öka motivationen i skolarbetet. Det står följande i Skolverkets författningssamling (SKOLFS 2011:144) ”en livslång lust att lära”. Arbetssättet innebär att eleverna ska kunna se alla kurser i gymnasieutbildningens karaktärsämnen uppdelade i små pusselbitar som i slutet ska sammanfogas till en helhet.

 

I min undervisning har jag visat eleverna slutmålet på en av deras kurser. Sedan har jag delat isär kursen i små lektioner från start till slut. Eleverna ser hur lång kursen är och vilket innehåll och vad de får för kunskap med från varje tillfälle och att det finns en verklighetsförankring. Jag har tillsammans med dem planerat in ett antal lektioner under terminen och de har fått välja innehåll vid olika lektionstillfällen.

 

Arbetssättet i skolan som jag genomfört har varit att strukturera utbildningen mer vilket leder till att eleverna vet vad de ska göra. Det kan vara tillfälligheter men jag anser att motivationen i den här gruppen har ökat när de fått nya uppgifter. Detta kan ha lett till att eleverna jobbar mer disciplinerat. Eleverna har tagit större ansvar och delaktighet. Att ge ut listor med arbetsuppgifter så att eleverna vet vad de ska jobba med och vad som är med i utbildningen har styrt eleverna mot att jobba självständigt och att de vet var i utbildningen de befinner sig för att nå målet.

 

Abstract [en]

This essay discusses the study motivation and study discipline among how the students in a vocational high school Vehicle and transport program. The issue is that the study motivation among the students is low. The purpose of my project is to find an approach for teachers to increase the study motivation among students in order to raise the number of students that complete vocational high school. It is stated in the regulation of Educational system Statute-book (SKOLFS 2011:144)”a lifelong passion to learn”. The approach implicate that the students should be able to see all courses in the core subjects as pieces of a puzzle that at the end of the education is joined together as a unity.

 

In the beginning of one of my courses I showed the aim of the course for the students. After that I divided the course, from start to finish, into small lectures. The students were able to see the length, the contents and the knowledge gained from each lecture. The students and I have together laid out a number of lectures and they also participated in planning the contents for some of these occasions.

 

I have changed my method of working in the classroom and the lectures have been focused on arranging the course which makes it easier for the student to understand what is expected of them. This higher motivation can of course be due to simple coincidence, but by giving the students more structure it is possible that they work harder during the assigned time. The participation has been higher and the students have undertaken a higher responsibility. To provide the students with lists of assignments have made it easier for them to independently focus their work and made the timeline of the course visible to them.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 23 p.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-31957OAI: oai:DiVA.org:kau-31957DiVA: diva2:713399
Subject / course
Teacher Education - Vocational Teacher
Educational program
Lärare:Kompletterande utbildning (yrkesämnen), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-17 Created: 2014-04-22 Last updated: 2014-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(900 kB)221 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 900 kBChecksum SHA-512
652b3d4ef79b393899700edbe05f96f9246c4aeb1ce58ac2f38688ae07febb5d6ab079df6743419175147722a9229a7834526238b921b3602cfcd80ca753bfd2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 221 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 517 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf