Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att främja en god skönlitterär läsförståelse på gymnasiet: Lärares undervisningsmetoder och elevers uppfattning om deras litteraturundervisning
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Film and Literature.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Encouraging comprehension of literary fiction in high school : Teachers’ pedagogical working methods and student opinions on their literary education (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här uppsatsen är att undersöka vilka metoder tre gymnasielärare använder sig av för att främja en god litterär läsförståelse och jämföra detta med metoderna loggbok, läslogg och litteratursamtal som forskning bland annat förespråkar. Vidare är syftet att undersöka hur fyra gymnasielever uppfattar sin litteraturundervisning och litterära läsförståelseutveckling. Metoderna som har använts är kvalitativa intervjuer med tre gymnasielärare och fyra gymnasieelever samt en enkätundersökning med 51 elever.

De huvudsakliga resultaten visar att tidsbristen i undervisningen är ett stort problem för lärare som vill ha mer tid till att föra litteratursamtal med sina elever och variera sina metoder mer. Eleverna vill också samtala mer om sin läsning med läraren närvarande i samtalet. Enskilda skriftliga inlämningar är vanliga metoder men att skriva läsloggar och loggböcker är ovanligt och detta till stor del på grund av tidsbrist och att loggar är en svårmotiverad metod för eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 38 p.
Keyword [sv]
Litterär läsförståelse, läsförståelseutveckling, läsarter, litteratursamtal, läslogg, loggbok
National Category
General Literature Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-33917OAI: oai:DiVA.org:lnu-33917DiVA: diva2:712887
Subject / course
Litteraturvetenskap
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-04-28 Created: 2014-04-16 Last updated: 2014-04-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(524 kB)305 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 524 kBChecksum SHA-512
39068dbc4998f82a5dae3b2baf9363bce7d5318222f6b317fd5d025444ea5d0120d811abf2c58bc02146ff2e11c2307a1d58189aa9049571e3c678637bdc5088
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Svensson, Jennifer
By organisation
Department of Film and Literature
General Literature Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 305 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 484 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf