Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Muntlig kommunikation i matematikundervisning: En litteraturstudie om hur den muntliga kommunikationen kan stötta elevers matematiklärande
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Oral communication in mathematical studies : A literature review of how the oral communication can support students learning in mathematics (English)
Abstract [en]

Syftet med denna litteraturstudie är att utifrån forskning redogöra för lärares och elevers muntliga kommunikation i matematikundervisningen och hur denna kommunikation kan vara till stöd för elevers matematiklärande i grundskolans tidigare år. I läroplanen, Lgr11, lyfts matematik fram som ett kommunikativt ämne där elever ska få möjlighet att utveckla sina matematikkunskaper genom att samtala och kommunicera matematik. Examensarbetet är en forskningskonsumtion som grundas på en systematisk litteraturstudie. Metoden utgörs främst av databassökning i Unisearch och ERIC. Resultatet visar att förekomsten av muntlig kommunikation i matematikundervisningen varierar mellan klassrum och att kommunikationens kvalitet är avgörande för dess effekt. Läraren har en viktig roll för att muntliga diskussioner ska gynna elevers matematiklärande. Tidsbrist, tolkningsfel och samtalskvalitet är exempel på några av de utmaningar som lärare kan möta i samband med muntlig kommunikation. En gynnsam kommunikation, då elever utvecklar sina matematiska kunskaper utmärks av struktur, respekt, trygghet och öppenhet.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 35 p.
Keyword [sv]
Matematikundervisning, muntlig kommunikation, diskussion, samtal, grundskolans tidigare år
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-105845ISRN: LIU-LÄR-G-MA-14/05-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-105845DiVA: diva2:711359
Subject / course
Matematics, elementary school
Educational program
Teacher Education
Available from: 2014-04-15 Created: 2014-04-10 Last updated: 2014-04-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(531 kB)582 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 531 kBChecksum SHA-512
f584adb5d28b8f37cc66c1f417cdf43ed821c2e6f75dc3af5ed9440c62bdc640b1b67e8e61c2761ab22c4c56ec837ce0c929a4449c302fdd99d0f05eabd269e2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hansson, EmelieGabrielsson, Malin
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 582 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 335 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf