Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att synliggöra matematiken i förskolan: En intervjustudie av pedagogers synvinkel på matematiken i förskolan.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To make the mathematics visible in preeschool : An interview study of teachers' point of view on mathematics in preeschool. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att analysera hur yrkesverksamma pedagoger beskriver sitt arbete med matematiken i förskolan. Den kvalitativa metod vi har valt att använda i studien består av intervju med utbildade och erfarna pedagoger. Inom denna metod så har vi valt att se utifrån ett fenomenografiskt perspektiv, som innefattar att man beskriver hur människor ser på fenomen i sin omvärld och människors olika uppfattningar att se på ett och samma fenomen (Dahlgren & Johansson i Fejes & Thornberg 2009). Resultaten inom studien visar på att tidig inlärning av matematik och pedagogernas olika arbetssätt att kunna utveckla barnens fortsatta utforskande går hand i hand. Slutsatsen av studien blev att informanterna tycker att matematiken är ett svårt och krångligt ämne men om de lägger sina egna personliga erfarenheter och åsikter åt sidan och ser till vad barnen verkligen är intresserad av och vad de utforskar kring så utvecklas barnens fortsatta utforskande på en högre nivå.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 34 p.
Keyword [sv]
Pedagoger, matematik, kvalitativ intervjumetod, utforskande material, arbetssätt, fenomenografiskt perspektiv
National Category
Other Mathematics Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-101513OAI: oai:DiVA.org:su-101513DiVA: diva2:704015
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-03-18 Created: 2014-03-10 Last updated: 2014-03-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(505 kB)1544 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 505 kBChecksum SHA-512
15fdf1b352d7b0a4a64b5ef0344b6c0b61a12aef60044fdbf4bb6bf146da1f4f2ce3b939a624b7579b5a1b223f86fd701814e54bc2175517e68105f3b3c15fe6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Other MathematicsPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1544 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 716 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf