Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”På samma sätt som alla barn, med vänlighet och respekt”: En kvalitativ studie om mångkulturellt arbete i förskolan
University of Skövde, School of Health and Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
“LIKE ALL CHILDREN, WITH KINDNESS AND RESPECT” : A qualitative study about multicultural work in preschool (English)
Abstract [sv]

Den kvalitativa studiens syfte var att analysera, beskriva och förstå skollednings och lärares uppfattningar kring mångkulturellt arbete i förskolan, samt deras betydelse för förskolans verksamhet. Studien utgick från sociokulturell teori och byggde på intervjuer av skolledning och förskollärare på en mångkulturell förskola.

I studiens resultat framkom att skolledning och lärare i förskolan menar att barn och föräldrar ska mötas med respekt oavsett kulturell bakgrund. Lärarna ansåg sig viktiga att förmedla läroplanens värdegrund samt det svenska språket och kulturen till förskolans barn och föräldrar. De uttryckte även att de upplevde olika kulturella bakgrunder som spännande och berikande, vilket gav dem en fördjupad kunskap om olika sätt att tycka och tänka. Barnens språkutveckling var det innehåll som studiens lärare prioriterade högst, både det svenska språket och barnens modersmål.

I diskussionen jämfördes studiens resultat med teorier och tidigare forskning. Lärarens komplexa och mångfasetterade arbete problematiserades och det ställdes frågor hur verksamheten kunde utvecklas. Frågor om inkludering av barns olika kulturer och modersmål, värderingar samt barns dubbla kulturtillhörighet diskuterades. Dessa frågeställningar kan bidra till verksamhetsutveckling i en förskola där alla barn och familjers kulturella bakgrund är lika värda, och där alla barnens språk är inkluderade.

Abstract [en]

The aim of this qualitative study was to analyze, describe and understand the school leaders and teachers’ perceptions about multicultural work in preschool, and their importance to preschool activities. The study was based on sociocultural theory and built on interviews of school leaders and teachers in a multicultural preschool.

The results of the study showed that the school leaders and teachers expressed that children and parents should be treated with respect regardless of cultural background. The teachers considered themselves important to convey basic values of the curriculum as well as the Swedish language and culture to preschool children and parents. They also expressed their experience of different cultural backgrounds as exciting and rewarding, giving them a deeper knowledge of alternative ways to think and believe. The teachers of the study considered children's language development as the most important content, both in Swedish and in children's first language.

In the discussion of the study were results compared with theories and previous research. Teacher's complex and multi-faceted work were problematized with questions how the early childhood education could be developed. There were questions in discussion about the inclusion of children of different cultures and first language, questions about values as well as children’s dual cultural affiliation. These issues can contribute to develop early childhood education to a preschool where all children and families' cultural backgrounds are equal, and where all children's languages is included.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 56 p.
Keyword [en]
Preschool teachers, preschool, multiculturalism, basic values, language
Keyword [sv]
Förskolans lärare, förskola, mångkultur, värdegrund, språk
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-8881OAI: oai:DiVA.org:his-8881DiVA: diva2:698239
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher Training Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-02-24 Created: 2014-02-18 Last updated: 2014-02-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete i Lärarutbildningen Högskolan i Skövde Karin Andersson januari 2014(1036 kB)760 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1036 kBChecksum SHA-512
e42aebe8743dad59fee8a4989e162d2686757d236feb132224e0a004d0ab68eee847263622f42b95d4616204d51682f817c245ceca0f21a2f419d38b6c85ce47
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Health and Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 760 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 618 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf