Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hållbar utveckling: Uppfattningar om hållbar utveckling och åsikter om undervisning för hållbar utveckling i gymnasieskolan
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Sustainable Development : Conceptions About Sustainable Development and Views on Education for Sustainable Development in Upper Secondary School (English)
Abstract [sv]

Hållbar utveckling är ett omtvistat och komplext begrepp med många tolkningsgrunder och en diffus definition. Trots detta står det tydligt framskrivet i både styrdokument och skollag att det skall undervisas om hållbar utveckling i skolan. Syftet med denna uppsats är därför att undersöka hur två gymnasielärare och tio elever uppfattar begreppet hållbar utveckling, samt vad de anser om undervisning för hållbar utveckling. Studien har genomförts med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Analysen av intervjumaterialet gjordes med en fenomenografisk ansats. Det som framkommit i läraranalysen är att hållbar utveckling antingen uppfattas som att leva i harmoni med varandra eller att leva i harmoni med naturen, samt Två synsätt. Det som framkom i analysen av lärarnas åsikter om undervisning för hållbar utveckling är Svårigheter och En möjlighet. Det som framkommit i analysen av elevers uppfattningar om hållbar utveckling är Ändliga resurser vilket har underkategorierna Framtidsoro, Resursfördelning och Livsstil. Analysen av elevernas åsikter om undervisning för hållbar utveckling utmynnade i Punktinsats respektive Önskeupplägg.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 26 p.
Keyword [sv]
Hållbar utveckling, Undervisning för hållbar utveckling, Gymnasieskola, Fenomenografi
National Category
Didactics Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-100831OAI: oai:DiVA.org:su-100831DiVA: diva2:696989
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-02-17 Created: 2014-02-17 Last updated: 2014-02-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Hållbar utveckling(637 kB)351 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 637 kBChecksum SHA-512
a3f2c9f98812ddcd9ee63f9b8ff55c41d8292871dc65b103784e8af70e348b6b135b3e6177e0f91f0ac07d9dc42de8df136108cd6b3494d63f062f9c42e2938d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics and Science Education
DidacticsPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 351 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 295 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf