Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En jämförelse av flerspråkiga elevers avkodning på arabiska och svenska: Att minska över- respektive underidentifiering av läs och skrivsvårigheter hos flerspråkiga elever
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A comparison of multilingual students' word encoding in Arabic and Swedish : To reduce over- or underidentification of dyslexia among multilingual students (English)
Abstract [sv]

Samhällets ökade krav på skriftspråklighet medför att funktionshinder kopplat till läs- och skrivsvårigheter ökar. Samtidigt visar internationella läsundersökningar på en sämre litteracitetsutveckling för elever med annat modersmål än svenska. Dessa elevers språkliga förmågor och eventuella svårigheter är ofta svårbedömda och kartläggningsmaterial som testar elevernas språkförmåga på båda språk lyser i dagsläget med sin frånvaro. Flera studier visar på att flerspråkiga elever på så vis riskerar att såväl över- som underidentifieras vid dyslektiska svårigheter. I Norge har ett material utarbetats där flerspråkiga elever kartläggs på sitt modersmål parallellt med en kartläggning på norska (Bøyesen 2005). Syftet med arbetet är att undersöka om kartläggningsmaterialet kan vara ett hjälpmedel för att minska över- respektive underidentifiering av flerspråkiga elever med läs- och skrivsvårigheter.

Elever intressanta för studien var de med arabisktalande bakgrund. Detta oavsett om arabiska eller svenska utgör elevens modersmål. I metoddelen motiveras elevurvalet kopplat till det material som använts i studien. I resultatet kan tre undertyper av elever urskiljas, där en grupp elever kan tänkas bli överidentifierad och två grupper kunde tänkas bli underidentifierade med enbart testning på svenska. Resultatet indikerar vidare att materialet kan vara en hjälp för att minska över- respektive underidentifiering genom att urskilja elevprofiler som eventuellt inte hade upptäckts med testningar på enbart svenska. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , p. 53
Keyword [sv]
flerspråkighet, avkodning, dyslexi, kartläggning, överidentifiering, underidentifiering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-32280OAI: oai:DiVA.org:lnu-32280DiVA: diva2:696326
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-03-07 Created: 2014-02-12 Last updated: 2014-03-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

En jämförelse av flerspråkiga elevers avkodning på arabiska och svenska(2208 kB)2252 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2208 kBChecksum SHA-512
1eda61d420b908af983e1af757fe374639d49e3c08b9002cc88e18712a44382c709bcd82a3f117fd954e77fed4864fdf7968342188756f11b0904b74394f7498
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Rootzén, MadeleneJohnsson, Camilla
By organisation
Department of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2252 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 297 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf