Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rörelseaktivitetens betydelse i förskolan: Utifrån pedagogers perspektiv
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en uppfattning om hur rörelseaktiviteter kan praktiseras i förskolans verksamhet samt hur pedagoger ser på dess betydelse. Vi har valt att använda oss av kvalitativa intervjuer som metod för att samla vår empiri. Arbetet är även grundat i tidigare forskning och relevant litteratur. Intervjuerna gjordes med tio pedagoger från olika avdelningar eller förskolor. För att få en större spridning har vi valt att genomföra studien både på förskolor med olika pedagogiska inriktningar och förskolor som inte har någon uttalad profil. Frågeställningarna som studien grundar sig på handlar om vilket syfte pedagoger har med rörelseaktiviteter, hur de arbetar med rörelse, vilka förkunskaper pedagoger besitter inom området samt hur de ser på dans i förhållande till rörelse. Av undersökningens resultat framgick det att samtliga förskolor arbetar med rörelse. Dock skiljer sig deras arbetssätt, synsätt, syften och i hur stor utsträckning de arbetar med planerad rörelseaktivitet. Rörelsens plats i förskolan påverkas av förskolans tillgång till lämpliga lokaler, pedagogernas intresse och utbildning samt deras syn på begreppets innebörd och tolkning av läroplanens strävansmål. I diskussionen reflekterar vi kring ovan nämnda resultat, huruvida Sveriges förskola är jämlik samt en problematisering kring förskolors olika läroplaner.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 44 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-85851OAI: oai:DiVA.org:umu-85851DiVA: diva2:695582
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-02-12 Created: 2014-02-11 Last updated: 2014-02-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(777 kB)524 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 777 kBChecksum SHA-512
e47ae8cd1ad8c8de3422a352460835580d3a2613705c5da0fdcbc821d43f6f72e69783ce9cc5dc155eb6479380c347f62ee57be629c2206024866dac77908e4b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Creative Studies (Teacher Education)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 524 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 341 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf