Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Verklighetsanknytning, personlig utveckling och praktiskt arbete: En litteraturstudie om kunskapsinnehållet i slöjd
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Theory in Practise, Personal Development and Practical Work : A Literature Study on the Knowledge Content of Sloyd (English)
Abstract [sv]

I denna forskningskonsumerande uppsats undersöks vilka kunskaper och färdigheter som eleven förvärvar i slöjd och hur denna kunskap kan användas i skolans alla ämnen. Uppsatsen baseras på fem avhandlingar och tre vetenskapliga artiklar som har bearbetats genom en kvalitativ textanalys. Tyngdpunkten ligger på vad författaren uttrycker i sin text om vilket kunskapsinnehåll som förmedlas i ämnet slöjd i grundskolan.

 

 

Resultatet visar att eleven förvärvar tre olika sorters kunskap. En del är den ämnesspecifika kunskapen där materialkännedom och kunskap om verktygen innefattas. Den andra delen är de färdigheter eleven lär sig, alltså den kroppsliga kunskapen, som även kan kopplas till begreppet Techné. Den sista delen är elevens personliga utveckling, där eleven lär känna sig själv och andra genom den sociala interaktionen mellan elever och lärare under skapandet av slöjdprodukterna.

 

Hur kunskapen i slöjd kan användas i skolans alla ämnen behandlas i diskussionen, där verklighetsanknytningen i slöjd tas upp. Genom denna direktkoppling mellan teori och praktik ser eleven hur den teoretiska kunskapen kan användas. Även för- och nackdelar om slöjd som ett hjälpämne lyfts fram. Slutligen sammanfattas arbetet med att kunskapsinnehållet i slöjd måste synliggöras för elever, föräldrar och andra lärare i skolan för att slöjd ska anses som ett ämne som behövs i skolan i framtiden.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 40 p.
Keyword [sv]
Slöjd, Kunskap, Färdighet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-104184ISRN: LIU-LÄR-TX-A--14/001—SEOAI: oai:DiVA.org:liu-104184DiVA: diva2:695176
Subject / course
Textile Craft
Educational program
Teacher Education
Available from: 2015-01-14 Created: 2014-02-10 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(878 kB)47 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 878 kBChecksum SHA-512
863517ef20cd4086dd8cdd32c29ff56af377e780a3fb5d9aa2441c9226f24341f149b640145b38974769b1074ed63c7eef9aad153efa20f5a0c46ebd00e2fa84
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 47 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 317 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf