Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns tankar om liv: Vilka tankar har en femåring om vad som lever?
Karlstad University, Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013).
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

This study is about children's thoughts about what is alive. The study was conducted at a preschool on children who are five years. My purpose is to contribute to a better understanding of the educators about the conceptual understanding children have for life. Visualizing five years old children’s thoughts on how they know that something is alive or not. To conduct the survey, qualitative interviews are used to get as developmental responses as possible from the children. Children know that animals and humans are alive. They have less knowledge of the plants are alive. Boys have a greater understanding of what is needed to live while girls showed great interest in pets. True this study’s results it’s a chance for the preschool educator’s to get a bigger understanding about children’s thoughts about what’s living and why, which hopefully make it easier for the educator’s to meet the children and give them new challenge.

Abstract [sv]

Det här examensarbetet handlar om barns tankar om vad som lever. Undersökningen har utförts på en förskola på barn som är fem år. Mitt syfte är att bidra till en ökad förståelse hos pedagogerna om vilken begreppsförståelse barn har för liv samt synliggöra femåringars tankar om hur de vet att något lever eller inte. För att genomföra undersökningen har kvalitativa intervjuer används. Barnen vet att djur och människor är levande. De har mindre kunskap om att växter är levande. Pojkar har en större förståelse för vad som behövs för att leva medan flickor visade stort intresse för husdjur. Genom undersökningens resultat kan pedagogernas förståelse öka för hur barn tänker om vad som lever och varför, vilket kan bidra till att pedagogen lättare kan möta barnen och utmana dem i sin lärprocess.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 12 p.
Keyword [en]
biology, child, life, preeschool.
Keyword [sv]
Barn, biologi, förskola, liv
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-31268Local ID: LPNT:5OAI: oai:DiVA.org:kau-31268DiVA: diva2:694602
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-08-20 Created: 2014-02-06 Last updated: 2014-08-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Caroline Buisson, Examensarbete(722 kB)228 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 722 kBChecksum SHA-512
c43ada5a30a96560776d1e157732ce464a9a26bf38962f5bd540674f48c55eb1148b966e0db7c5bd2a3aef856b89d4bec93940c7819354d252ce85af527f1bc5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013)
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 228 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 313 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf