Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”TAKK – Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation”: En kvalitativ studie om en metod som ofta används inom specialpedagogiken kan stödja elevers läs- och skrivutveckling i grundskolan.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Alla elever har rätt till en individanpassad undervisning enligt de styrdokument som råder just nu. Läraryrket är ett komplext yrke som bland annat innefattar att lärare måste ha kunskap om många olika metoder, teorier och strategier för att ett positivt lärande ska kunna ske för alla elever i grundskolan. Syftet med den föreliggande studien är att studera om en metod som ofta används inom specialpedagogiken, kan användas i grundskolan inom läs-och skrivutveckling som en alternativ metod i undervisningen. Metoden heter Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation, vilket förkortas som TAKK. Bakgrunden i studien tar upp vad lärare måste arbeta med utifrån styrdokumenten, en förförståelse för hur barn och elever utvecklar lärande utifrån sociokulturella perspektiv samt alternativa strategier för att utveckla språkkunskaper. Studien innehåller empiri ifrån intervjuer och observationer som bidrog till syftet och till ett resultat. Resultatet visade att TAKK som metod förtydligar språket, gagnar alla elever, språket förstärks och flera sinnen används. Metoden används dock främst vid alfabetsinlärning, bokstäver och dess ljud. Avslutningsvis behövs det mer forskning om metoden och dess användande i ett längre perspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-31698OAI: oai:DiVA.org:lnu-31698DiVA: diva2:691320
Subject / course
Educational Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-28 Created: 2014-01-27 Last updated: 2014-01-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(600 kB)510 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 600 kBChecksum SHA-512
bd58cff3d7c41bda01d17418fa5df342b7ba1240a9bfb2b90ffcfbeccc96dadffc69c9b83fe0c7df66aae117fb47a9ce12bb722c51fd1c84afa11a9c8993bb08
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 510 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 277 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf