Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärarnas uppfattning om den pedagogiska miljöns betydelse för barnens lärande
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie var att synliggöra lärarnas uppfattning om miljöns betydelse i förskolan utifrån barnens lärande. För att synliggöra lärarnas tankar och erfarenheter användes kvalitativ intervju som undersökningsmetod.

Resultaten visar att den omgivande miljön har stor inverkan på barnens lärande. Lärarna menar att miljön skapar lärarens roll och det är lärarna som innehar huvudrollen när det gäller utformningen av den pedagogiska miljön. Miljön ska inte tas förgiven utan den ska ändras och lämpas efter barnen i barngruppen. Det handlar om att utgå från barnens tankar, idéer och intressen vid utformandet av en lärande miljö. Vidare framkom det att lärarna har en konstruktivistisk syn på kunskap. Det handlar om att barnen intar kunskap genom att undersöka, handla och laborera. Därför ska miljön tillhandahålla material som är undersökningsbart, för att på så vis väcka barnens nyfikenhet. Det framkom även att barn lär sig mycket av varandra därför är det viktigt att miljön främjar socialt samspel. Studien visar att det är lärarna som innehar huvudrollen när det gäller utformningen av miljön och det är upp till lärarna att göra barnen delaktiga i förändringsarbetet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 33 p.
Keyword [sv]
Förskola, lärande, kunskap, pedagogisk miljö, fysisk miljö
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-31668OAI: oai:DiVA.org:lnu-31668DiVA: diva2:691013
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-29 Created: 2014-01-26 Last updated: 2014-01-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Förskollärarnas uppfattning om den pedagogiska miljöns betydelse för barnens lärande(789 kB)295 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 789 kBChecksum SHA-512
5250e1df088ec1352548f6850bd62273348f2036e21b9d83d9bee2fbcbb979bd17960ffdb9079b5af851c58db124185abfa20030fdf2869d1a3943dd1b1fbb45
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Thorup, JennyMeza, Laurita
By organisation
Department of Education
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 295 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 288 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf