Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Blyga barn i förskolan: Pedagogers uppfattningar och strategier
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att undersöka pedagogers syn på blyga barn i förskolan samt vilka strategier de beskriver att de använder för att göra barnen delaktiga i verksamheten. Två frågeställningar formulerades; ”Vad har pedagogerna för uppfattning om blyga barn i förskolan?” och ”Vilka strategier beskriver pedagogerna att de använder för att integrera dessa barn i verksamheten?”. Detta undersöktes sedan genom att intervjua fem pedagoger, verksamma i förskolan. I materialet urskiljdes ett antal teman och dessa användes som utgångspunkt i både resultatdelen och analysdelen. Materialet analyserades utifrån tidigare forskning samt Vygotskijs teorier om sociokulturellt lärande. Resultatet visade att alla pedagogerna hade liknande beskrivningar av blyga barn och de ansåg att barnen behöver uppmärksammas och få stöd i förskolan för att slippa sociala problem senare i livet. För att inkludera dessa barn i verksamheten ansåg pedagogerna att uppmärksamheten var det viktigaste, att se och vara lyhörd för barnets behov. En god kontakt med föräldrarna ansågs också vara en viktig del i arbetet med blyga barn. Några av pedagogerna var överens om att de stora barngrupperna idag inte gynnar blyga barn utan att det istället behöver vara fler smågruppssituationer där det individuella barnet kan lyftas fram mer. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 33 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013ht00603
Keyword [sv]
Pedagogik, Förskola, Intervju, Blyghet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-216433OAI: oai:DiVA.org:uu-216433DiVA: diva2:689840
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-27 Created: 2014-01-21 Last updated: 2014-01-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(492 kB)1147 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 492 kBChecksum SHA-512
8473798cb4c47de2008abd06694bfb93989c006a4a3f175995fdce6bfa3e9d3159477af96d865d134152e103388f7318492f9698d01fa898e70eca550c22a348
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1147 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1027 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf