Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares attityder till barn som bryter mot könsstereotypa normer
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

ABSTRAKT

Jansson, A. (2013) Examensarbete, 15 h.p. 2013 Högskolan i Gävle; Akademin för utbildning och ekonomi.

Handledare: Åsa Carlsson

Tidigare studier visar att lärares personliga attityder och erfarenheter påverkar i vilken utsträckning de utmanar könsstereotypa normer. Forskning visar också att barn lär sig genom erfarenhet och vill identifiera sig med vuxna i samhället och därmed de rådande normerna. Eftersom barn påverkas och formas efter vuxnas normsättande har lärares attityder gentemot elever med könsöverskridande beteende betydelse för hur dessa elever har det i skolan. I och med detta ville jag undersöka lärares attityder och erfarenheter i möten med barn som bryter mot könsstereotypa genusnormer. Dessa barn kallas ibland för flickpojkar och pojkflickor. Studien utgår från kvalitativ intervju vilket enligt Trost (2005) är en bra metod för att få veta mer om vilka attityder, tankar och erfarenheter den intervjuade personen har. Tre informanter har intervjuats i studien. Resultatet visar att lärare uppfattar vad och hur elever gör när de bryter mot könsstereotypa normer. Informanterna berättar också om olika problem kring dessa barn samt att de anser att pojkar som bryter mot könsstereotypa normer får större motstånd än flickor som normbryter. De intervjuade anser själva att deras fördomar påverkar hur de arbetar med dessa frågor. Slutligen visar resultatet att informanterna inte i någon större utsträckning eller utifrån någon tydlig målsättning eller plan arbetar med att ifrågasätta och utmana könsstereotypa normer.   

 

Nyckelord: Flickpojkar, genus, genusnormer, könsstereotyper, pojkflickor.  

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 34 p.
Keyword [sv]
Flickpojkar, genus, genusnormer, könsstereotyper, pojkflickor.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-16118Archive number: PE1:76/2013OAI: oai:DiVA.org:hig-16118DiVA: diva2:689550
Subject / course
Education
Educational program
Education – primary school
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-22 Created: 2014-01-21 Last updated: 2014-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Lärares attityder till barn som bryter mot könsstereotypa normer(699 kB)617 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 699 kBChecksum SHA-512
f0b10e139c163cc5cf54424275179aa6ceb7260444b128e28a559a061b4c9dbea4780f5636b513bab2fb3e1c26de292f847cddc7bf2a2c66f041565d94f4a41c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education and Business Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 617 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 303 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf