Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers syn på och arbete med barns inflytande i förskolan: Skillnader och likheter mellan Montessori - och Reggio Emilia pedagogiken
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Educators view and work with children´s influence in preschool : Differences and similarities between Montessori and Reggio Emilia pedagogy (English)
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen har varit att ta reda på vilken syn pedagogerna har på barns inflytande samt hur förskolorna jobbar med barns inflytande. Vi ville även se om det fanns några tydliga likheter och/eller skillnader mellan de olika pedagogiska inriktningarna. Empirin är insamlad ifrån två Reggio Emilia - inspirarede förskolor och två Montessori förskolor. Sammanlagt intervjuades åtta stycken förskollärare. Fyra arbetar på Reggio Emilia inspirarade förskolor och fyra arbetar på Montessori förskolor. 

Genom att få göra sin röst hörd, uttrycka sina tankar och åsikter  samt låta sitt intresse styra verksamheten får barnet reellt inflytande på förskolan. Detta var något som alla pedagoger var överrens om. Dock menar några av pedagogerna, för att barnen ska kunna känna att de har ett reellt inflytande måste de medvetendegöras om vad inflytande är, innebär och kan leda till nämligen ett demokratiskt förhållningssätt.

Pedagogerna ifrån de respektive förskolorna var även överrens om att barnets intresse ska styra hur den pedagogiska miljön byggs upp. Dock skilde det i tolkningen av pedagogisk miljö. För de Reggio Emilia inspirerade förskolorna handlar det om rummen, hur de ska utformas och byggas upp medan det mer handlar om det pedagogiska materialet på Montessori förskolorna där utformningen av rummen är mer statisk. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 39 p.
Keyword [sv]
Inflytande, demokrati, förskola, Reggio Emilia, Montessori
National Category
Humanities Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-31356OAI: oai:DiVA.org:lnu-31356DiVA: diva2:682848
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-09 Created: 2013-12-30 Last updated: 2014-01-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Pedagogers syn på och arbete med barns inflytande i förskolan, Maria M och Emma P(654 kB)1761 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 654 kBChecksum SHA-512
a12744d0f40c50114be7f315e1628a42687d3732ac94e50ef0c32a8055e592ef1c0056e8c93f57904aa8979206660a3e6f19682181c5d74115faecf8e43e07bf
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
HumanitiesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1761 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 889 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf