Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Historiesynens källor: En kvantitativ analys av orsakerna till variation i historiesynen hos gymnasieelever
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats analyserar gymnasieelevers historiesyn och historieintresse. Fokus har legat på dessa variablers koppling till elevernas bakgrund, gymnasieprogram, historieundervisning och huruvida historiesyn och historieintresse tenderar att reproduceras socialt. Med avstamp i tidigare forskning och teori formulerades en hypotetisk testbar modell av dessa samband varpå ett antal testbara hypoteser ställdes upp. Därefter formulerades en enkät för att testa hypoteserna. Enkäten fylldes i av 78 respondenter vid kommunala gymnasieskolor i Gävle.Enkätsvaren utsattes för en multipel regressionsanalys för att testa hypoteserna. De första resultaten tydde på ett samband mellan historieintresse och konsumtion av historia på fritiden, mellan historieundervisning och historieintresse, samt mellan funktionalistisk historiesyn och historieintresse. Efter kritisk granskning av stickprovets representativitet, tolkning av resultaten, samt jämförelse med tidigare forskning var de viktigaste slutsatserna:Vid gymnasiets början var eleverna historiesyn övervägande intentionalistisk. Historieintresserade elever, särskilt de som konsumerade historia via Internet på sin fritid, tenderade att få en mer funktionalistisk historiesyn under skolgången. För elever med ett svagt historieintresse gällde det motsatta. Detta oavsett elevens bakgrund och antalet historiekurser i gymnasiet vilket däremot påverkades av historieintresset. Slutligen tenderar historieintresserade elever att konsumera mer historia på sin fritid.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 75 p.
Keyword [sv]
Historiesyn, historieintresse, historieundervisning, social reproduktion, intentionalistisk historiesyn, funktionalistisk historiesyn
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-15914Archive number: HI1:7/2013OAI: oai:DiVA.org:hig-15914DiVA: diva2:682032
Subject / course
History education
Educational program
Education – secondary school
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-08 Created: 2013-12-21 Last updated: 2014-01-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

historiesynenskallor(728 kB)261 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 728 kBChecksum SHA-512
ed71dfb1bf4d5daf46b649c47413e4d79b289d1d02bf61996fb08573c3cc55817bdad7e7bd3703f86ee589e9735b9262e695dc81ad51d0f6ebd6acef158e8636
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Humanities
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 261 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 161 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf